教育年報1998年（H10）-096/270page

ける介助システムの研修(自立生活センターによる

一般家庭へのサポートシステムの体験を含む。))

○　バークレー市及びサンフランシスコ市の視察(教

育、雇用、交通、レクリエーション・スポーツ、建

築等すべての面において障害者も普通にサービスを

受けるいわゆるノーマライゼーションのあり方の体

験)

オ　提言集の発行を行った。(平成11年2月)

(2)　であい　ふれあい　サポートプラン

1）　趣旨

　障害のある児童生徒等に、学校から出て、積極的に多

くの人々と出会い、ふれあう様々な交流の機会を設ける

ことは、児童生徒の経験を広め、社会性を養い、「生き

る力」を身に付ける上で、重要な意義をもっている。

　そこで、盲・聾・養護学校の児童生徒等が、多くの人々

と出会い、ふれあい及び自然体験、社会体験を通して、

自ら学び、自ら考え、主体的に行動できる「生きる力」

を育み、社会参加・自立するのを支援するため、本事業

を実施した。

2）　実施校(8校〕

　盲学校、聾学校福島分校、聾学校会津分校、会津養護

学校、会津養護学校竹田分校、猪苗代養護学校、西郷養

護学校、平養護学校

3）　実施状況

　次のような交流等を各校で計画し実施した。

ア　ふれあい学校間交流

○　盲・聾・養護学校間の交流

○　小・中・高校との交流

イ　ふれあい地域間交流

○　地域や地域住民との交流

ウ　ふれあい自然体験学習

○　海や山での自然体験学習、他団体との集い

エ　見聞を広げる社会体験学習

○　見学学習、職場見学等の見聞を広める社会体験学

習

オ　学校だより発行

5　訪問教育

　通学して教育を受けることが困難な児童生徒に対して

行う訪問教育を週2回から3回とし、登校可能な児童生

徒に対して、定期的に他の子供たちと交流したり、集団

学習を行ったりすることができるように、1回はスクー

リング(登校学習)を実施した。

　更に今年度から、会津養護学校、平養護学校、富岡養

護学校で高等部の訪問教育を開始した。実施状況は以下

のとおりである。

学校名/学級数・児童生徒数	学級数				児童生徒数				スクーリング参加児童生徒数
	小学部	中学部	高等部	計	小学部	中学部	高等部	計	小学部	中学部	高等部	計
大笹生養護学校	6	4		10	17	10		27	7	9		16
郡山養護学校	4	3		7	11	7		18	2	0		2
須賀川養護学校	2			2	3			3(3)	2			2
須賀川養護郡山分校	1(1)	1（1）		1（2)	2（2)	1(1)		3
西郷養護学校	1			1	2			2	0			0
石川養護学校	3			3	5			5	0			0
会津養護学校	1	1	1	3	3	2	2	7	1	1	2	4
平養護学校	1(1)	3（1）	2(1)	6（3)	8(3)	5（1）	4（3)	17(7)	3	1	0	4
富岡養護学校	2	1	1	4	4	2	1	7	3	0	1	4
合　　計	23(2）	13(2）	4(1)	40（5)	55(5)	27（2)		89(10)	18	11	3	32

※　(　)内は病院訪問教育で内数、スクーリング参加児童生徒数は再掲

6　研究指定校

(1)　文部省指定

1）　交流教育地域推進事業

ア　趣旨

　盲学校、聾学校、養護学校及び小・中学校の特殊学

校と幼稚園、小学校中学校及び高等学校や地域社会と

の多様な交流活動を展開することにより、児童生徒等

の社会性の育成や豊かな人間形成を図ると共に、障害

のある児童生徒等に対する理解と認識を推進する。

イ　指定期間

平成9年度〜平成10年度

ウ　指定校

福島県立盲学校

○　協力校　福島市立福島第四小学校

福島市立清明小学校他

エ　交流教育地域推進運営協議会

・学校関係者、教育委員会関係者等の関係者で構成し

た。

・事務局　盲学校

オ　実施状況

○　本事業のねらいや運営の指針の設定

○　本事業の実施に関する指導・助言

○　本事業の趣旨の普及及び情報の提供

○　報告会の実施