高等学校における生徒の能力・適正，進路志望等に対応した教育内容，指導方法等の研究開発について-046/82page

これを一定の基準によって,いくつかの型にまとめることにした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(表32)

基準 (科目の組み合わせ と単位数による)	科目
	基礎国語	実践国語	総合国語	分化国語
	単位	単位	単位	単位
基礎国語+実践国語10〜8	5	5	0	0
総合国語　　　　　　　　　2	5	3	2	0
分化国語　　　　　　　　　0	3	5	2	0
	5	2	3	0
基礎国語+実践国語7〜6	3	4	3	0
総合国語　　　　　 　4〜3	3	3	4	0
分化国語　　　　　　　　　0	2	5	3	0
	2	4	4	0
基礎国語+実践国語5	5	0	5	0
総合国語　　　　　　　5	3	2	5	0
分化国語　　　　　　　0	2	3	5	0
基礎国語+総合国語8〜7	5	0	3	2
実践国語　　　　　　　　　0	5	0	2	3
分化国語　　　　　　　3〜2	3	0	5	2
	3	0	4	3
基礎国語+総合国語7〜6	3	0	3	4
実践国語　　　　　　　　　0	2	0	5	3
分化国語　　　　　　　4〜3	2	0	4	4
基礎国語+総合国語5	5	0	0	5
実践国語　　　　　　　0	3	0	2	5
分化国語　　　　　　　5	2	0	3	5

基礎的,基本的な内容のものから専門的,応用的なものにいたるまでの六つの型がとり出せた。これを1型〜6型として,モデルに表してみると次のようになる。