高等学校における生徒の能力・適正，進路志望等に対応した教育内容，指導方法等の研究開発について-048/82page

注1は,卒業に必要な単位修得後能力に応じて履修し得るもので,選択科目の中から,生徒の実態に応じて設定できるものである。

注2　このモデルは,1年・2年で履修する場合を示しているが,2年・3年で履修したり,1年・3年で履修したり,1年・2年・3年で履修したりできる。

もちろん,以上のモデルから,いくつかの変型モデルをつくることもできよう。

たとえば,1aの変型として,

などを考えることができる。それぞれの学校が生徒の実態にあわせて,もっともふさわしいモデルを選ぶようにすればよい。

要するに,それぞれの科目の授業時数の限界の中で,さまざまなヴァリエィションを作ってみることである。

選択の科目を多くつくるばかりでなく,時間にも思いきった幅をもたせて「弾力的に」というこ