小学校福島県診断標準学力検査問題分析結果報告-016/63page

6. 46年度と比較して正答率が10%以上向上した問題

国語

領域	問題番号	出題のねらい	正答率の比較
			46年度 正答率 (A)	52年度 正答率 (B)	差(B−A)
[1]　書く(文字)	一　2	漢字を正しく書く	26.8	46.8	20.0
	7		23.0	54.8	31.8
	9		54.9	65.5	10.6
	二　3ア	形の似た漢字を使いわける	43.1	53.1	10.0
	三　1イ	正しい筆順で漢字を書く	70.8	80.8	10.0
	四　4	送りがなを正く書く	53.4	71.3	18.3
[2]　読む(文字)	一　4	細かい点に注意して読む	66.9	77.3	10.4
	二　2	文章の要点を読みとる	49.1	63.4	14.3
	三	事実と意見を判別して読む	40.0	57.6	17.6
			31.1	69.4	38.3
[3]　読む(文字)	一　1	漢字を正しく読む	58.8	79.4	20.6
	2		78.4	91.8	13.4
	8		63.0	80.2	17.2
	9		38.4	74.1	35.7
	10		66.3	88.6	22.3
	二　1ア	漢字の音・訓を読みわける	76.9	87.6	10.7
	イ		53.0	69.9	16.9
	四　1	辞書の引き方がわかる	34.7	54.9	20.2
	2		24.4	44.5	20.1
[4]　読む(語句)	六　1(1)	語旬の構成がわかる	56.9	68.5	11.6
	2(1)		61.4	72.9	11.5
[6] 　書 く(文章)	三	文を続けて文章をつくる	65.1	78.6	13.5

[1]　の領域の伸びは,2番めに高い。特に「漢字を正しく書く」の,7,「暖かい」の,のびが目立つ。2は,対策であり,9は,「賛成」である。また,送りがな「捨てる」も高いのびである。

[2]　この領域が3番めののびでいる。特に,三がよくのびている。これは,「考えをのべている文」を選ぶ問題である。細部の読みとりは,高度の能力であると考えられるが,のびている。

[3]　ここは「足の筋がいたむ」がのびている。また,「辞書の引き方がわかる」もよくなっている。ここは基礎的な力であるので,大事に指導したいところである。領域としてはもっとも,のびている。

[4]　これは「同じ意味の漢字でできているもの」「一方が,他方を修しょくしているもの。」を問うものである。

[6]　これは,「文を続けて,もとの正しい文章になるようにする」問題である。

　以上,10%以上ののびを示しているものが多く,着実に力がついていると言えよう。
　なお,46年度と比較して,正答率が伸びているのは,22問で,全体の小問数が122問であるから,小問数の18.2%が高い正答率を示したことになる。これを各領域別にまとめてみると,次の表のようになる。

領域	小問数	10%以上, 上がった問題数	%
[1]　書く(文字)	28	6	21.4
[2]　読む(文章)	27	4	14.8
[3]　読む(文字)	18	9	50.0
[4]　読む(語句)	24	2	8.3
[5]　書く(語句)	14	0	0
[6]　書く(文・文章)	10	1	10.0
全体	121	22	18.2

[3]の領域が,特によくなっていることがわかる。他の領域は今後,更に指導の工夫が望まれるところである。