小学校福島県診断標準学力検査問題分析結果報告-052/63page

六、次の手紙文を読んで、下の問いに答えなさい。

　先生、お変わりございませんか。先生が転任なされてから、もう二か月も過ぎてしまいました。クラスの人たちは、みんな元気に勉強しています。
　ぼくは、ことしも、科学クラブにはいりました。五年生のとき先生に教えていただいたことを土台にして、「川の水といどの水」について、研究することにしました。自分で計画をたてて研究を進めていますが、今は両方の水にふくまれているものの検査をしています。この研究でぼくがこまっているのは、アンモニアがふくまれているかどうかを検査する方法です。
　それで、先生にお願いがあります。去年先生に見せていただいた「子どもの科学」には、その方法が出ておりました。もし、先生が、その本をお使いになっておられませんでしたら、(_あ　　)。また使っていらっしゃるのでしたら、まことにすみませんが、アンモニアの検査のしかたについて、手紙で、(_い　　)たいへんかってなことをお願いしましたが、ご返事をお待ちしています。
　それでは、先生、おからだをおだいじに。
さようなら。

1　(_あ　)に入れて、前の文に続ける言い方としては、次の中のどれがもっともよいと思いますか。一つだけ選んで、記号を○でかこみなさい。

　　　ア　貸してくれないでしょうか。
　　　イ　貸してもらいたいと思います。
　　　ウ　貸していただかねばなりません。
　　　エ　貸していただけないでしょうか。

2　(_い)に入れて、前の文に続ける言い方としては、次の中のどれがもっともよいと思いますか。一つだけ選んで記号を○でかこみなさい。

　　　ア　教えてくれるようにたのみます。
　　　イ　教えてくださるようお願いします。
　　　ウ　教えてくれるようお願いします。
　　　エ　教えていただかなければならないと思います。


―終わり―