OHPの活用とTP制作の手びき-051/152page

TP3(映像5) TP3＋TP3−2(映像6) TP3＋TP3−3(映像7) TP3＋TP3−4(映像8)

T.　A君,B君,C君とちがう人　D君 (映像4) T.　それでは,みんなの考えを確かめましょう。そして,確かめながら文節相互の関係を明らかにしていきましょう。 TP.3を提示する。 T.TP3の文を文節ごとに分けるとどうなりますか。 P1　…………。 P2　…………。 P3　…………。 TP3-2を重ねる(映像6) T.　「美しい」はどのことばにかかりますか。また文節と文節はどんな関係になりますか。 P.　「たくさん」は「咲いた」にかかる修飾語です。「咲いた」は「たくさん」の被修飾語です。 TP3-3を重ねる。(映像7) T.　「美しい」と「花が」とは修飾語と被修飾語の関係になっているから「美しい花が」と一つのまとまりになり,同じように「たくさん」と「咲いた」は「たくさん咲いた」と一つのまとまりと考えることができますね。 このように,二つ以上の文節が一つになった文節を連文節と言います。 それでは,この文の場合の連文節相互の関係