小学校「福島県標準学力診断検査問題」による学力分析報告書1980-055/187page

(4)理科

領域・小問ごとの分析

対策の視点

領域A(生物とその環境) 1.ジャガイモの芽や根の出方 ○正答率83%でよく理解されている。 2.日光が当たる場合のジャガイモの育ち方 ○正しいものを二つ選ぶ問題で、共に68 %、70%とほぼ理解されている。 3.光合成で葉にでんぷんができることを確 かめる実験 (1)よう素反応による色の変化 ○正答率は60%とほぼ理解されている。 (2)植物の葉に日光が当たると、でんぷん ができることがわかる。 ○正答率は68%とほぼ理解されている。 4.いものでき方と、いもに含まれるでんぷ んの役目 (1)たねいものでんぷんは、成長するため の養分として使われること ○正答率が84%で、よく理解されてい る。 2）新しいいもの養分は、葉などでしだい につくられていくこと ○正答率は40%ときわめて低く、rた ねいもの養分がうつっていった」という誤 答が多い。 5.昆虫の育ち方 (1)昆虫の育つ順序 ○84%とよく理解されているが、成虫 の欄に未記入の者が多かった。 (2)モンシロチョウが育つときのえさのと り方 1）幼虫のときのえさについては正答率 68%。誤答はばらつきがあるが、「え

○茎や根が表面の芽の部分から出ていること を、具体的に観察させることが大切である。 ○実験の際、条件の異なるものを対比しなが ら、その違いを明確にとらえさせるよう注意 して指導する。 ○実験方法を工夫し、日光が当たるとでんぷ んができることを、実際に観察させることが 必要である。 ○実験の結果と原因とを関連づけて思考させ、 的確にまとめる ○自然事象には直接観察できないことがらが多 いが、観察した結果からどのようなことが考え られるかを十分思考させ、因果関係を確実に つかませるための手だてが重要である。