理科学習指導資料小学校低学年理科の指導-086/116page

手や風の力を加えなくても走る自動車を見る。
C　教師の演示を見る		○わあ、よく走る。 　○すごいな、どんなふうにして走らせているのかな。 　○ゴムを使っているみたい。 　●自分たちもやってみたいという意欲がつぶやきから感じとられた。
自動車をはしらせてあそぼう。
D　ゴムののびの力で自動車を走らせる		○ゴムをどこにつけようかな。 　○自動車の台につけてみよう。 　○わあっ、走った。 　○やっぱりゴムで走らせたんだ。 　○よく走るようにしよう。 　○うまくいかないな。 　○ゴムをかけるところをかえよう。 　○ゴムをもっとのばせばいい。 　○手のはたし方もむずかしい。 　○みんなで競争しよう。 　○もっと自動車らしくするぞ。 　○箱をつけてスーパーカーだ。 　●全児童がゴムののびで自動車を走らせることができた。	写真2　どっちが走るか競争しようよ
<本時のねらい>　5/8 もっとよく走るスーパーカーにするために、ゴムの本数をかえたり、太さをかえたりしながら楽しく遊ばせる。
前時に作ったスーパーカーが、もっとよく走る様子を見る。
E　教師の演示を見る		○うわ一っ、前のよりずっとよく走るぞ! 　○ゴムの数をふやしたんだよ。 　○ゴムを太くしたんだよ。
もっとよく走るスーパーカーにしよう。
		○発車台のゴムを2本にしてみよう。 　○わたしは、太いゴムを使ってみよう。 　○よく走るぞ、やっぱりゴムにひみつがあったんだ。