理科学習指導資料小学校低学年理科の指導-088/116page

		○ぼくは、ハンドルをつけるぞ。(※合科的に扱う部分） 　○みんなで競争しよう。 　○きれてしまった。まきすぎてもだめなんだ。
<本時のねらい>8/8 もっと強い力で走るトラックを作るために、ゴムの数や太さや、ねじり方を工夫して楽しく遊ばせる。
前時に作ったトラックが力強く走る様子を見る。
I　教師の演示を見る		○この前のと同じトラックだ。 　○あれ、あんなにたくさんのにもつをはこぶぞ。 　○ゴムを太くしたのかな。 　○ゴムの数を増やしたのかな。
もっと力のつよいトラックにしよう。
I　ゴムの太さや本数をかえて自動車を走らせる。		○よし、ゴムを太くするぞ。 　○うんと走りそうだな。 　○あれ、へんだぞ。はやいけれどすぐとまってしまう。 　○にもつをのせてみよう。 　○うわ、15こもはこべる。すごいな。 　○ゴムの数を増やしてみよう。 　○やっぱり前のより力が強いや。 　○にもつはこび競争をしよう。
		次のような観点で児童を観察し評価した。