実践のための学校教育相談ハンドブック-030/083page

（2）　組織としての具体策立案のために　〜短時間事例研究法〜

今，各学校では諸問題に対する組織的な対応が求められています。そこで，比較的短時間で，組織としての具体策を立案する事例研究法を紹介します。

ここでの「組織」とは，学校全体はもちろんですが，自校の実態を踏まえ，学年や校務分掌の部・係の3〜4人の少人数までをも含んでいます。

短時間事例研究法の進め方（120分）

（1）　目的と進め方　　　[15分] 　*　全体の時問配分，小グループ人数（4〜5人）等は，実情に応じて工夫する。 �@　進行役が準備物を配布し，事例研究の目的、進め方を説明する。 <目的>　短時間で，組織として具体的に指導援助策を立案する。 <準備> 　・事例 　・進め方資料（本ページ）・記録用紙（個人研究用・グループ研究用） 　・色違い付箋紙（小グループ人数分の色×3枚）・マーカーペン（小グループ数分) 事例の内容（1枚） 問題行動，保護者・家庭環境，生育歴・健康状況，学校生活・友人関係，能力・性格特性本人の言葉や気持ち，指導経過 　（2）　事例の提示　　　　[30分] �A　事例を読み，概要を把握する。 �B　担任（事例提供者）より，これまで具体的にどのような指導が行われたかを簡潔に補足する。 �C　具体的に指導援助策を考える上で，最小限の質問を受ける。