すぐに使える 実践事例集 平成13年10月-100/114page

実践の紹介「ほめる・受け止める」

ここで紹介するものは，人とかかわる基本的な技能を高めるための「ほめる・受け止める」の指導例です。小学校高学年での実践をもとにしていますが，小学校低・中学年や中学校への応用も可能です。なお，昨年度発刊した教育実践資料集の中の「アサーティブな自己表現の力を身に付ける授業」も参考になります。

活動名 ： 「ほめる・受け止める」 ねらい ： 相手のよさを認めることやそれを素直に受け止めることが，両者にとって好ましい人間関係を築くことを捉えさせる。 期待する子供の意識 ： 「友達のよいところを認めて伝え合うと，お互いに気持ちがいいなあ。普段の生活でも，やってみよう。」

　

1　ウォーミングアツプ

学級全体の雰囲気を和らげたり，ロールプレイヘの抵抗を取り除いたりするために，授業の始めに位置付けて行います。そのウォーミングアップを行う際は，主活動との関連を考えて設定することが大切になります。次に，ウォーミングアップの例を紹介します。

〈例1〉「後出しジャンケン」			〈例2〉「ジャンケン列車」
「後出しジャンケン」をします。先生に負けるように出しましょう。			「ジャンケン列車」をします。最後まで残る人はだれでしょう。では，はじめます。
	*	教師が「ジャンケンポン」と出し，次に子供が「ポン」と言いながら，それに負けるように出す。 普通のジャンケンをした後，後出しジャンケンを行う。	*	二人でジャンケンをして，勝った人の後ろに負けた人がつながる。 次に勝った人同士がジャンケンをして，勝った人の列の後ろに負けた人の列がつながる。 最後は，学級全員が一列になる。
〈例3〉「アウチでよろしく」			〈例4>「いろいろ握手」
* 人差し指を1本出して向かい合い，お互いの指と指の先を触れ合い，同時に目を見つめ合い，「アウチ」とあいさつする。			*	歩き回っていろいろな人と握手をする。 ・指先で握手・片手で握手 ・両手で握手・頭と頭をこっつんこ
〈例5〉「ジャンケン肩もみ｣				〈例6>「パッチンジャンケン」
* ジャンケンで負けた人が勝った人の肩を揉む。 その際，最近の出来事を思いつくままに話す。 交替して同様に行う。			*	左手は握手の状態で，「パッチンジャンケンポン」 と言って，右手でジャンケンをする。勝った方は相手の手の甲を叩き，負けた方は手のひらで守る。