『生きる力』を育てる指導と評価の 実践事例集 平成14年9月-030/142page

9　発表する。

　授業の初め，約10分間を「Show and Tell Time」と位置付け，毎時間2〜3名ずつ全員が終了するまで，継続して実施しました。

活動の流れ

活　動　の　実　際

Q&A 　発表終了後に，発表内容に関するQ&Aを行いました。 発表という一方的な伝達活動が，発表内容について問答し合ったり，意見や考えを交換したりする相互交流の活動となりました。 　 　 　 　 Closing 　回を重ねるごとに，ジェスチャーを交えるなど進め方に向上が見られ，発表が大変盛り上がるようになりました。

Thank you very much for good speech. How was her speech? Do you have any questions? ← → I want to read it. Who wrote the book? 　 　 　 0g Mandino did. ← → I see. I'll go to the bookstore after school. 　 → Are you reading another book now? 　 　 Yes, I'm reading ○○. It's interesting, too. ← → Really? Please enjoy reading books. 　 O.K. Thank you. Give her a big hand. Next speaker is ○○. ○○,please. ← 　 How was today's speech? Did you enjoy today's Show and Tell Time? Thank you very much for good speeches and listening. Next speaker is ○○ and ○○. See you next time. ←

<発表の雰囲気作り> 　 OpeningやClosing，発表中にBGMを活用することで発表の雰囲気が盛り上がります。 　 BGMに使用する曲を生徒に選ばせてもよいと思います。