研究紀要第1号 学校経営改善に関する研究 調査編 - 024/042page

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あたる。

高等学校
ア　生徒（生活）指導部があたる。
イ　生徒（生活）指導部の助言により組主任があたる。
ウ　全職員の協力体制で、組主任があたる。

いずれにしてもカウンセラーが責任分担するのが望ましかろうが、現状ではやむをいない。
当面の問題としては、協力体制の単位を部におくか、学年（学年団）におくかの検討が必要であると思われる。また個人担当にするか、復数担当にするかも検討を要する問題であろう。

（16）　校務分掌について、今後特に改善したいと思うことはなにか。

（上段人員、下段%）
改　 善　 点
小 　校
中 　校
高 　校
A
B
C
A
B
C
A
B
C
ア　事務部の再検討
7
6
5
3
　
2
　
　
　
3．3
3．2
2．6
2．8
　
2．2
　
　
　
イ　事務の簡素化
49
52
64
13
15
12
14
20
20
22．8
27．7
33．5
11．9
15．2
13．3
16．5
23．5
23．5
ウ　分掌内容の明確化
54
49
35
32
29
25
23
22
22
25．1
26．1
18．3
29．4
29．3
27．8
27．1
25．9
25．9
エ　研究組織の重視
38
32
45
22
29
31
21
24
19
17．7
17．0
23．6
20．2
29．3
34．4
24．7
28．2
22．4
オ　学年主任の任務の確立
17
13
12
7
6
4
11
11
12
7．9
6．9
6．3
6．4
6．1
4．4
12．9
12．9
14．1
カ　処理規定の設定
19
12
11
15
10
10
5
2
4
8．8
6．4
5．8
13．8
10．1
11．1
5．9
2．4
4．7
キ　分掌業務の自由裁量の明確化
7
8
6
9
2
1
3
2
1
3．3
4．3
3．1
8．3
2．0
1．1
3．5
2．4
1．2
ク　カリキュラムの管理
18
8
7
7
6
2
7
3
4
8．4
4．3
3．7
6．4
6．1
2．2
8．2
3．5
4．7
ケ　PTAの円滑化
2
4
4
　
　
1
　
　
1
0．9
2．1
2．1
　
　
1．1
　
　
1．2
コ　その他 （ア）　組織の強化と運営
3
2
1
1
2
1
1
1
2
1．4
1．1
0．5
0．9
2．0
1．1
1．2
1．2
2．4
（イ）　人員増加など
1
2
1
　
　
1
　
　
　
0．5
1．1
0．5
　
　
1．1
　
　
　


今後特に改善を要すると思われることについて、比率の高い順に2、3をあげると次のようになる。

小学校
分掌内容の明確化−事務の簡素化−研究組織の重視

中学校
分掌内容の明確化−研究組織の重視−処理規定の設定、事務の簡素化

高等学校
分掌内容の明確化−研究組織の重視−事務の簡素化

分掌内容の明確化については、具体的事項による配列とその遂行、処理の手順にあると思われる。
研究組織の重視については、計画、実践、評価にかかわる内容の改善をめざして、協力的な活動体系の持続に努力することになろう。しかもその内面には、満足感、充足感がもてるようでなければならないだろう。事務の簡素化については、「な

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