研究紀要第10号　教育相談の事例に関する研究 教育相談の概要と面接・通信の相談事例 - 011/022page

（2）　登校拒否児（2）

�@　在籍状況

氏名	性	所属
H・H	男	M小6年

�A　現症の概要
　ア，登校時刻になると胃病を起こして学校にいけない。
　イ，学習にむらがある。

�B　症状の起始，経過
　ア，4年の6月ごろ，給食をたべたくない，学校にいきたくないという。
　イ，5年の1学期F病院に入院
　ウ，幼いころから友だちが少ない。
　エ，胃痛，歯痛を訴えて登校拒否

�C　診断，指導の方針
　ア，神経症的な登校拒否と診断する。
　イ，カウンセリングや遊戯治療をすすめる。
　ウ，親の態度についての助言をする。

�D　指導の経過

10．7	母・子から現症の概要を聞く。
10．12	前担任に対する信頼感が大きい。 入院したが，効果はなかった。死んでおわびするの遺書をかいたという。 （Y．G検査E型）
10．17	登校拒否の理由を「恥ずかしい」と書く。母のひざの上にのる。
12．1	親子関係調査をする
12．29	親の態度について話し合う。 　　不安20　服従25　拒否25 　　不一致型 母親に甘え，人前でひざの上にあがる。（転校を検討する）

※　現状打破のため，母親の実家から通学できるようにした（転校）ところ，その後は毎日登校している。（1月以降）

（3）　登校拒否児（3）

�@　在籍状況

氏名	性	所属
Y・C	女	G中2年

�A　現症の概要
　ア，慢性的な病弱のため欠席が多い。
　イ，発熱のくりかえしで学校にいきたくともいけない。

�B　症状の起始，経過
　ア，入園前に，紫斑病で2か月入院。
　イ，中学校から扁桃炎発熱がつづく。
　　　毎年平均80日くらい欠席する。
　ウ，中学1年の時，リュウマチ熱で入院。
　エ，中学2年の時，発熱欠席（留年）

�C　診断，指導の方針
　ア，身体的異状から登校を拒否している。
　イ，共感的な態度で接することが大事である。
　ウ，養護学校への就学をすすめる。

�D　指導の経過

8・4	症の概要をきく。 リュウマチ熱の治りが悪くこじれた形で，0病院，M病院，F病院での診断，治療，入院の状況をきく。
8・22	親子関係調査をする。（母・子） （拒否・溺愛型） 留年については，本人の意志なので悔いていない。
8・24	病院での診断では，身体の異状はないとのこと。 親子関係について話し合う。 転校を検討する。

※　現状打破のため，S市のY学校に入学手続きをとり，面接検査の結果入学が決定し，4月からの登校を楽しみにしている。