研究紀要第10号　教育相談の事例に関する研究 教育相談の概要と面接・通信の相談事例 - 015/022page

（2）　福祉事業を志す子

�@　在籍状況

氏名	性	所属
M・M	女	W高1年

�A　問題の概況
　ア，福祉事業にはどんなものあるか教えてもらいたい。
　イ，そのために，進学をどうしたらよいか知りたい。

�B　問題の起始経過
　ア，高校1年の終わりをむかえて，進路について相談したい。（県民便りみて）
　イ，福祉事業関係に従事したいと思っている。
　ウ，福祉についての知識がないので教えてもらいたい。

�C　指導の方針
　ア，福祉事業についての説明と資料の提供をする。
　イ，質問に答える。

�D　指導の経過
　ア，二つの質問に卒直に答える。
　イ，資料11枚写しをとってあげる。
　　●　社会福祉を志すひとに
　　●　福祉厚生関係従事者の資格
　　●　そのたの資料
　ウ，結論として上級学校（大学）進学が前提であることを知り，進学コースを選びたいとの連絡があった。
　エ，進学校の紹介依頼があったので，東北福祉大学（仙台）日本福祉事業大学（東京）日本福祉大学（名古屋）を紹介する。

※　青少年赤十字（J・R・C）に入団していて，福祉社会を夢にえがき，理想実現の第一歩をふみだそうとする決意を激励する。

（3）　年上の人が好きになった子

�@　在籍状況

氏名	性	所属
Y・K	男	W中3年

�A　問題の概況
　ア，年上の人と知りあって好きになってしまった。
　イ，文通・面会しているがこれ以上進んではいけないのか悩んでいる。

�B　問題の起始・経過
　ア，去年の夏，ある女性と知りあった。
　イ，文通している（姉さんとよぶ）
　ウ，2月に2回会った。（好きになった。）
　エ，教育相談を受ける。
　　●　年上ではいけないか（七つ上）
　　●　文通・面会以上はいけないか。
　　●　本当の愛とは何か。

�C指導の方針
　ア，男女交際の基本的態度を考えさせる。
　イ，いまやるべきことについて助言する。

�D指導の経過
　ア，男女交際の基本的態度を検討する。
　　●　友情と恋愛を混同しない。
　　●　お互いに人格を尊重する。
　　●　自分の考えを明確にする。
　イ，友情の美しさを体験したのはよいがそれ以上のことはあと5〜7年たってから考えるようすすめる。
　ウ，いまやるべきことについて助言する。
　　●　受験に全力を集中すること
　　●　姉さんに心配をかけないこと
　　●　相談にはいつでも応ずるので，心配な時は来所すること

※　人生の中で大きな心の試練を受ける思春期の生徒をよく理解し，難関を克服する手段を示して励ますことが肝要である。