研究紀要第18号 教授組織に関する考察 - 003/027page

実験校における実践　−その1−

安達町立下川崎小学校

1．学校の実態

　本校は，過疎化現象がみられる農山村地帯にある。保護者の90%以上は，農業経営者であるが，割合に出稼ぎが少なく，生活の安定が見られる。教育的関心も強く，学校に対する協力体制がよい。
　学校規模は，次のとおりである。

職員数

	校　長	教　頭	教　諭	計
男	1	1	4	6
女			3	3
計	1	1	7	9

児童数

	低学年団		中学年団		高学年団		合計
	1	2	3	4	5	6
男	7	7	7	3	9	10	43
女	10	4	6	9	8	5	42
計	17	11	13	12	17	15	85

　小規模校少人数学級であるだけに，指導上いろいろと長短を合せもっている。

　第1に，教師と児童は親しく，家庭的な愛情がみられ個別指導がゆき届く，その反面，音楽科の合唱・合奏，また体育科のボール運動・集団行動などでは，じゅうぶんな学習活動が期待できない。

　第2には，児童は相互の性格・能力などがわかり，親しい仲間意識をもっているが，一様化された人間関係で変化に乏しい。しかも集団内において，児童の順位が固定化しやすく学習意欲が停滞しがちである。

　そこで本校では，少人数学級の問題点を除去し，学習指導の改善をはかる観点から，近接2学年による協力教授をとり入れている。

2．研究経過の概要

（1）　昭和46年度

　教育センターの指導を受けながら「教授組織の改善」というテーマのもとに，基礎研究をすすめ，本校の教育課題を解決していく手がかりを求めた。

�@　研究のねらい
　ア　適正な学習集団の弾力的な再編成
　イ　教師の特性を生かした教授分担の構成

�A　研究内容と方法
　ア　個別化・集団化の観点から，大集団・中集団・小集団編成を試みる。
　イ　近接2学年を合併した体育科の複数授業のための教授組織と分業・協業のあり方
　ウ　研究の椎進母体を学年団におく。

（2）　昭和47年度

　教授組織の充実をはかるため，運営組織・事務組織上の分掌内容を整理・統合し，これらの業務を各学年団で分担し，処理する方策を講じた。

�@　経営組織の改善
　ア　教務部−高学年団
　イ　指導部−中学年団
　ウ　管理離−低学年団

�A　体育科のほかに音楽，図工を加え，協力教授の拡大を試みる。
　ア　音楽科一部器楽領域
　イ　図工科の一部単元