研究紀要第18号 教授組織に関する考察 - 019/027page

（5）　本時のぬらい

　○　補助者にバランスをとってもらって，手をはなされても立っていられるようにする。
　○　スピードのある助走で強くふみ切り，腰を高く保って大きく前転できるようにする。
　Aグループ
　　スピードのある助走で強くふみ切り，ひざ，足首をのばしてなめらかに前転する。
　Bグループ
　　腰を高く保ってなめらかに前転する。
　Cグループ
　　ふみ切って台上前転ができる。
　○　目標に向かってお互いに話し合って練習する。

（6）　準備

　とび箱6　マット18　ふみ切り板6　教科書

（7）　ねらいを達成するための方法

�@　目標をもって学習させるために話し合いのポイントを示す。
　○　倒立（中集団A・Bグループ）
　　・手のはばは，かたのはばにさせる。
　　・指をひろげて指先は少しまげ，ゆっくりたもたせる。
　　・目の位置は正三角形の項点とする。
　　・足をそろえてひざ，つま先をのばす。
　　・着地は静かにゆっくりとする。
　○　台上前転（小集団ABCグループ）
　　・両足をそろえて強くふみ切る。「ポン」とすんだ音（ABC）
　　・両手を上からおさえるように………すべらせない。（ABC）
　　・腰を高く上げ，ひざ，足くびをのばす。（AB）
　　・まわりはじめるしゅん間あごをひく。（ABC）
　　・頭の頂上をつかないでからだをまるめる。（ABC）
　　・着地のとき腰がとび箱の先端につく。（AB）
　　・着地はひざのばねを使って静かにおりる。（AB）

�A　意欲的，主体的な学習を誘発させる。
　○　補助するとき相手の長所・短所を知らせる。
　○　台上前転の場合，とび箱のわきに2人がついており，とんだ者へのアドバイスをする。
　○　まっている間にもとんだ人達のようすについて話し合い，自分の技能向上に役立てる。

�B　評価基準を知らせる。
　○　倒立（補助）
　　1点…補助してもすぐたおれる。
　　2点…補助して5秒間倒立できる
　　3点…補助して10秒問倒立できる。
　　4点…補助者にバランスをとってもらって手を放して立っている。
　　5点…補助なしで5秒以上できる。
　○　台上前転
　　1点…40cm高さのとび箱でまれわる。
　　2点…50cm高さのとび箱でまわれる。
　　3点…60cmでなめらかにまわれる。
　　4点…70cmでなめらかにまわれる。
　　5点…80cmでかるく手をついてなめらかにまわれる。
　

　○　評価
　　・各グループの目標がよく理解され，目標に向かって練習できたか。
　　・お互いに話し合い協力し合って練習できたか。
　　・運動用具，場所の安全を確かめて練習できたか。