研究紀要第22号 児童・生徒の学習能力の発達 学習能力の発達と授業の研究 - 004/062page

はなかろうか。

6　授業の手順及び処理

　授業は，大別して，授業前になすべきこと，授業中になすべきこと，授業後になすべきことが考えられる。これら一連の関係を次のように考える。

図（4）

7　学習指導の改善

　これは，全教連における調査事項として，「とくに何に力を入れて，学習指導を改善してきたか。」を，福島県小学校教師，88名，中学校教師44名を無作為抽出調査した結果で，次の通りである。表（3）
　これらの結果についての考察は，今後究明していきたい。

福島県　　　　　　　表（3）
とくに何に力を入れて学習指導を改善してきたか。