研究紀要第25号 学習指導に関する研究 - 018/060page

領　　域	問題のねらい	平均正答率
		34年度	43年度	47年度
4　量と測定	1．単位相互関係の理解。	53．9	57．3	23．9
	2．長方形，正方形の面積を求める。	15．0	47．8	51．2
	3．角の大きさの単位の理解。	55．0	61．8	67．2

（3）　高学年について

　�@　5年の場合

領　　域	問題のねらい	平均正答率
		35年度	42年度	47年度
1　数と計算の意味	1．分数の大小，相等を比べることの理解。	65．3	62．1	62．9
	2．小数の四則計算を適用した問題を解く。	49．5	57．9	62．2
	3．分数の四則計算を適用した問題を解く。	36．0	49．9	25．8
2　計算	1．小数の乗法除法の計算。	55．0	80．3	66．0
	2．異分母の加法，減法の計算。	59．5	66．9	56．0
3　量と測定	1．三角形の面積を求める。	42．0	65．2	43．8
	2．速さの表わし方の理解。	35．0	78．7	28．3
4　数量関係	1．平均の意味と計算。	45．0	68．5	41．2
	2．度数分布を表わす表や図の理解。	24．0	61．4	73．2

　�A　6年の場合

　資料不足のため比較対象外とする。

　

5　基礎学力の変動の分析

領域ごとの平均正答率によって，基礎学力の変動を概観し，その変動が偶然変動なのか，意味のある変動（学力の向上あるいは低下を意味する）なのかを平均正答率の年度間比較におけるdataの分散分析によって分析する。

（1）　低学年についての分析

　�@　1年の場合

領　　　域	平均正答率
	37年度	42年度	47年度
数と計算の意味	66．7	78．1	79．4
量と測定	87．0	91．2	84．9
計　　算	78．0	90．5	87．1
以上の総合	77．2	86．6	83．8

次に，年度を水準とした分散分析表を示す。
水準が37，42年度のとき

要　因	平方和	自由度	不偏分散	分散比
水準間	442．04	1	442．04	2．986
誤　差	2368．86	16	148．05
全　体	2810．90	17

有意差なし。
水準が42，47年度のとき

要　因	平方和	自由度	不偏分散	分散比
水準間	8．41	1	8．41	0．109
誤　差	1234．11	16	77．13
全　体	1242．52	17

有意差なし。