研究紀要第29号 学習指導に関する研究 - 036/118page

2 上	足がすり切れてなくなりました。	59	チビクロ＝サンボ
	コロッケがうり切れになったらどうする。 コンはうれしくなってうたいました。 なきだしそうになっていったりきたり〜 つみ上げられたはこを見てうれしくなりました。	74 76 78 97	きつねの子のひろったていきけん
2 下	おいしくなったよ。	12	みかんの木の寺
	いっしょにくらすことになりました。 地めんにつきそうになったとたんに〜	59 64	小さなかみさま
	戸があかなくなったり〜 からだじゅうがぽかぽかあたたかくなります。	76 79	雪国の子どもたち
	とてもたくましい馬になりました。 一とうになったのり手を王さまのあとつぎ〜 とくいになって白い馬にまたがりました。 すぐそばにいるような気もちになるのでした。	102 104 107 111	スーホの白い馬
3	じっと立って見えなくなるまで牛を見おくってやりました。 見えなくなるとおじいさんは〜 たくさんのわがすじになっています。	8 9 27	子牛の話
	さとうのかたまりがなくなるまでつづきました。 そのためえさが多いほどにおいが強くなります。	31 32	ありの行列
	勉強していい子になって〜	55	ピノッキオ
	やがてとくいになって帰ってきた〜 四日もむちゅうになっていたが〜	75 76	子どものころのファーブル
	世界じゅうの国国でも切手が用いら