研究紀要第33号 学習指導に関する研究 - 072/092page

図−16
S＝試料の幅
とするならば，

が成立する。（ただし，Eはヤング率）

いま，
　とおくと
……（1）

と示すことができる。
表−4の10mm幅の測定値をグラフに示すと，

グラフ−1

グラフ−1のようになる。この直線から，はFに比例していることがわかる。
　次に，表−5の測定値をグラフに示すと，グラフ−2のようになる。このグラフをと1/Sの関係で表わすと，グラフ−3のようになる。長さLと荷重Fが一定であるから，およそ，はSに反比例することになる。
　グラフ−1と3から，
……（2）

グラフ−2

グラフ−3

という実験式が得られる。この式は，式（1）と同じである。グラフ−1において，LとSが一定であるので，その直線は，になる。このは，直線の「傾き」に相当するから，で示すことができる。したがって，となり，Kを求めることができる。

グラフ−1は，S＝10mmのときであるので，になり，K＝1×0．3443になる。

式（2）から，
……（3）
の計算式が得られる。

F＝50g，S＝10mmとした場合のを求めると1．72mmになる。同様に，S＝6，8，12，14，16mmのを求めると，ほぼ，表−5の測定値と一致する。
　ところが，本装置の製作に当っては，はんだごてをのせる接点Aに「くぼみ」（逆二等辺三角形）をつけている。したがって，この頂点の曲げ'は，＝'として考えるわけにはいかないのである。しかし，ここでは，便