研究紀要第38号 学習指導に関する研究 - 019/081page

（3）　カナ・タイプライターの総仕上げ		……………	6時間
（4）　伝票および帳票の練習		……………	5時間
（5）　速度の総合問題		……………	6時間

5．本時の主眼

（1）　キーの正しい打ち方を習得させる。
（2）　タッチシステムの要領を理解させ，円滑な操作ができるようにさせる。

6．指導過程

段階	学習活動・内容	時間（分）	挿入する暗示	指導上の留意点	備考
	1．前時の学習内容について確認する。 ・タイプ用紙のつけ方とはずし方 ・打ち始めと終わりの位置のきめ方	7	○心身をリラックスさせる方法をとる。 ・腹式深呼吸法2分間程度行う。	○腹式呼吸法において，吐気は吸気の約2倍行わせる。 ○用紙の位置について，机間巡視しながら確認する。	・基本カナ・タイプライター練習帳 ・タイプ用紙
	2．ガイドキーを打つ練習をする。 （テキストP10課題1） ・次の文字を12回打つ 「ハ」，「マ」，「シ」，「ノ」，「ト」，「リ」，「チ」，「レ」 3．正しい印字が行われたかどうか自分で確認する。 4．ガイドキーを打つ練習をする。 （テキストP11課題2） ・2文字は16回，4文字は10回打つ。 「ハマ」，「ハシ」，「ハマハシ」，「ノリ」，「ハト」，「ノリハト」，「マリ」，「ハレ」，「マリハレ」，「マチ」，「チレ」，「マチチレ」	12 3 15	○イメージ法 ・閉眼させ，頭の中で，キーボードの位置を想起させる。 ○強化暗示法 ・キーを見ないでも，上手に打てると，さりげない賞揚をくり返す。 ○イメージ法 ・閉眼させ，頭の中で，キーボードの位置を想起させる。	○頭の中で，想起させながら，手は机上の練習帳のキーボード附近にくるように指導する。 ○各文字を打つ時，4回以降は，キーを見ないで打つように助言する。 ○必ず，3字ごとにスペースバーを押して，1字あけることを覚えさせる。 ○机間巡視をしながら，フィードバックの助言をする。（悪い点の指摘よりも改善の方向で） ○必ず，2字か4字ごとにスペースバーを押して，1字あけることを徹底させる。