研究紀要第39号 授業研究と評価 2-1-2方式の授業研究 - 006/038page

いて，以下に説明するが，「�W　授業研究の実践例」の中に見られる学習指導案を参照してほしい。

　●研究主題……自校の児童生徒の実態からとらえられた，より具体的なものであること。
　●研究のねらい……研究主題を設定した理由を明確にする。その際，研究主題と児童生徒の実態との関連を明らかにし，研究の必要性と研究の方向を述べる。研究主題が具体的であれば，ねらいも具体的になる。
　●研究主題の解決策……研究主題をいかに解決するか，その解決策を具体的に書く。箇条書きにまとめ，その番号を□で囲む。解決策は，授業に結びつくものでなければならないが，この段階では，少し大まかであっても仕方がない。また，これらのすべてが，いつでも本時の授業に関連するとは限らず，教材によっては，これらのうちの一部のものだけが関連する場合もある。

「研究主題」から，「研究主題の解決策」までをわく取りする。これは，わたしたちの対象とする授業研究では，「研究宅題の解決」と「本時の目標の達成」という二つの課題を持っており，この前者の課題が，ひと目でつかめるようにするためである。

　1．単元（題材）名……単元名または題材名を書く。
　2．単元（題材）のねらい……できるだけ簡潔に，箇条書きにする。
　3．指導計画……ひと目で本時の位置づけがわかるように書く。
　4．本時の目標……わくの中に，指導目標を簡潔に書く。次に，本時の具体的な目標を児童生徒の立場で簡潔に箇条書きにし，その番号を○で囲む。
　5．児童生徒の実態……本時の指導内容に関連した児童生徒の実態を書く。
　6．過程の各欄について

段階時間	指導内容	留意点	学習活動	観点	観察記録	観点No 評価

●段階・時間の欄……まず，段階ごとに時間及び時刻を記人する。そして，授業観察をしやすくし，事後研究会での話し合いを進めやすくするために，段階ごとに全ての欄に横線を入れて区切る。（指導内容によって区切る場合もある。）

●指導内容・留意点の欄……授業観察をする場合，指導内容，方法，順序などを的確には握しておかなければならない。そこで，指導内容の欄には，指導内容，方法，順序などが，ひと目で読み取れるように書く。また，この欄には，研究主題の解決策が，具体化されて，位置づけられているはずである。留意点の欄には，指導上の留意点や解決策に関する配慮事項などを具体的に書く。

●学習活動の欄……授業観察をする場合，児童生徒の活動が，観察の大部分を占める。それで，教師の指導による児童生徒の学習活動を予想しておけば，観察しやすくなるので，児童生徒の予想される反応，活動などを児童生徒の立場で書く。また，この欄には，本時の具体的な目標が位置づけられているはずである。

●観点の欄……この欄の観点とは，「研究主題の解決策」と「本時の具体的な目標」とのことである。
ここには，研究主題の解決策や本時の具体的な目標を，それがどんなものであったか，その場で，即座に読み取れるように要約して書く。

「2-1-2方式の授業研究」には二つの，課題が