研究紀要43号 学校経営改善に関する研究 学校経営評価に関する研究�U （第2・3年次） - 044/049page

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評価 領域	PDS	評価要素	評価観点	評　定
	自由 記述
�C 　 情 報	P	情報伝達・交換の仕組み	�@　校務に必要な諸情報が，適時・適切に伝達交換される体制になっている。
		文書処理の方法	�A　文書等の処理について，方法と責任が明確にされている。
	D	情報の交換	�B　校務に必要な情報は，職員会で適時・適切に交換されている。
		文書処理	�C　文書等が遅滞なく関係職員に周知され，実施・保管・整理等適切に処理されている。
	S	情報流通の管理	�D　情報の伝達交換が，円滑に行われるための検討がなされている。
		文書処理方法の改善	�E　文書等の保管・整理の方法が，定期的に点検され改善されている。
	自由 記述
�D 　 P T A ・ 地 域 社 会	P	協力体制	�@　年間活動計画には，学校教育活動を支援するための計画が盛り込まれている。
		研修体制	�A　研修の実施計画には，学校教育についての理解を深めるための計画が盛り込まれている。
	D	学校教育活動との連携	�B　学校教育の動向は，年間をとおして家庭に連絡・周知され協力しやすい手だてが講じられている。
			�C　家庭・社会各機関・学校相互間の連絡は円滑に行われ，教育活動との調和のもとに展開されている。
	S	活動の主体性	�D　学校教育活動とPTA・地域社会活動の協調のあり方が適時点検され，活動に反映されている。
		活動の評価と改善	�E　PTA活動について反省・評価し，次年度の改善をめざすよう配慮されている。
	自由 記述
�E 　 学 校 経 営 評 価	P	学校経営評価計画の設定	�@　学校経営における，年間の評価計画が設定されている。
		参加と共通理解	�A　経営評価についての理解と認識の手だてが講じられ，全職員参加の体制がしかれている。
	D	自校評価	�B　実態に応じて自校化された評価基準により，経営評価が行われている。
		評価の客観性	�C　評価の観点が適切に示されており，手順や処理の仕方が明確にされている。
	S	評価結果と活用	�D　評価の結果を，次期及び次年度の経営改善に活用する仕組みが整っている。
		学級経営評価の反省	�E　自校の経営評価計画について，改善を加えるための協議等の場が設けられている。
	自由 記述

学 校 経 営 全 般 自 由 記 述