研究紀要第45号 「学校経営改善に関する研究 第1年次」 -059/063page

〈学級指導〉

・　資料がすくない。・・・28％ ・　教師の説教的な指導になりやすい。・・・18％ ・　実践化されない。・・・16％ ・　臨時の時間確保が困難である。・・・14％ ・　児童の意欲が乏しい。・・・6％ ・　1/2単位時間の効果的な指導がむずかしい。・・・6％ ・　事後指導的なあつかいが多くなる。・・・4％ ・　指導のための実態把握に欠ける。・・・4％ ・　その他・・・4％

〈学校行事〉

・　行事が多くてゆとりがもてないのでさらに精選する必要がある。・・・26％ ・　計画より実施時間がオーバーする。・・・18％ ・　指導計画がマンネリ化している。・・・18％ ・　教師の共通理解が図れない。・・・10％ ・　教師中心の活動になりやすい。・・・8％ ・　行事内容の質的改善を図る必要がある。・・・8％ ・　特定学期への集中がみられる。・・・6％ ・　児童の参加態度に自主性が欠ける。・・・6％

教育課程の実施に関する調査（児童用）
問1　教育目標は，こういう子どもになってほしいという願いがこめられた，学校にとってもっとも大切を目標です。あなたの学校の教育目標について，次の問いに答えてください。
（1）あなたはどんなときに教育目標に強く関心をもちましたか。
　　　次の1〜9の中から一つ選んで（　）の中に○をつけてください。　N＝100

1　担任の先生のお話を聞いたとき・・・22％ 2　朝会で校長先生のお話を聞いたとき・・・28％ 3　学年の集合で先生方のお話を聞いたとき・・・5％ 4　学校や学級にはられている教育目標を見たとき・・・17％ 5　学校だよりや学年だよりを読んだとき・・・4％ 6　学級だよりを読んだとき・・・1％ 7　家の人からお話を聞いたとき・・・4％ 8　学校行事（入学式や卒業式など）でお話を聞いたとき・・・10％ 9　児童会や学級会で話し合ったとき・・・9％

（2）あなたは学校の教育目標を自分の毎日の生活にいかしていますか。自分のしていることと，もっとも近いものを次の1〜6の中から一つ選びをさい。　　N＝100

1　いつも目標にある子どもになろうとしている。・・・2％ 2　いつもではないが，目標にあるような子どもになろうとつとめている。・・・25％ 3　いろいろな事にであったとき，目標を思いうかべ反省するときがある。・・・28％ 4　目標について先生からお話があったときは，そのような子どもになろうと思う。・・・30％ 5　どうせそのような子どもになれそうもないので，あまり気にしない。・・・6％ 6　気にしたことがない。・・・9％

問2　あなたの学校生活について，次の間いに答えてください。
（1）あなたは学校生活をどのように感じていますか。次の中から一つ選びをさい。N＝100

1　とても楽い。・・・23％ 2　楽しい。・・・37％ 3　どちらともいえない。・・・35％ 4　つまらない。・・・4％ 5　とてもつまらない。・・・1％

（2）あなたは学校生活の中で，どんなときによろこびや楽しさ，やる気を感じますか。次の中から三つ選びなさい。　N＝100（300％）

1　児童活動の時間・・・7％ 2　学級会活動の時間・・5・％ 3　集会の時間・・・8％ 4　好きな教科の時間・・・66％