研究紀要第49号 「登校拒否タイプ別治療方法の研究」 -035/038page

回	本人に対するカウンセリング	指導方針とのかかわり方	両親に対するカウンセリング
15〜16 8 月	自分に対する要求が高く、ひどくつかれる。人からの評価をおそれている。 ◎　できるだけ外出するように話す。
17〜20 9 月	◎　エゴグラム実施（C優位―特にAC優位，A未熟）カウンセリングを通じてAを育てるように努力する。 ◎　一日の日課表をつけ始める。 ○　家族旅行に出かける。 ◎　アイコンタクトもとれ，笑顔が多い。	エゴグラムについて ・親の自我P―父親的自我CP〜きびしい、母親的自我NP〜やさしさ ・大人の自我A―理論的 ・子供の自我C―自由な子供的自我FC、順応した子供的自我AC	◎　両親に対し，なるべく多く，社会のしくみなどを話題に話しAを育てるよう努力をたのむ。
21〜23 　 10 月	◎ウイロビーテスト ◎恐怖心調査表（FSS） 　　　　 ◎　ATを実施し，系統的脱感作をはかる。 ◎　登校の準備を考えて，本人の希望で学習塾へ行き始める。 ◎　生晴時間が昼型になってくる。	―ウィロビー値86，不安や恐怖を起こす項目が多く，強い。 ―「非常に」の項目11，「相当」の項目18で，不安や恐怖が強い。（他の人からどう思われるか、批判される．排斥される．からかわれることの不安が大きい。） ◎　ATを中心に系統的脱感作を進める。 ◎　対人接触をはかりながら，脱感作をすすめる。	◎　対人接触の機会をなるべく多く作るように話す。
24〜25 　 11 月	◎　学習塾で友達ができ，少し話ができるが，心身ともに大へんつかれるとぐちをいうが，やめるとはいわない。 ◎　AT，系統的脱感作を続ける。女性の友達については，あまり不安を感じない。	○　疲労に負けずがんばるようはげますとともに，人間関係について広い視野をもてるように話す。	○　学習塾でのつかれをぐちってもあまり気にせず，過保護にならないように注意する。
26〜27 12 月	◎　生活時間が安定し，完全に昼型になる。夜も不安がなく眠れる。 ◎　男の人たちの目が気になる。 ◎　ATを積極的に行う。大変おちつく。		◎　父親に積極的なはたらきかけを強く指示する。
28〜29 　 1 月	◎　男の人たちの目が気になるのは思春期の女性では当然のことで，だれでも同じであることについて話し合う。 ○　学習塾で女性の友達と楽しく話ができる。 ○　生活時間は安定し，家庭学習の時間もとれる。 ◎　母の夕食準備の手伝いを始め	◎　友達との話を通じて相手の立場を理解できるようにさせる。	○　手伝いをどんどんさせ仕事を通じた人間関係作りをすすめる。
	◎　学校の近くまで自転車で出かける。日曜日でだれもいなかっ	◎　学校に物質的，視聴覚的面から接触させ慣れさせる。