研究紀要第54号 「教育課程の実施に関する研究」 -061/071page

※　学校規模は，文部省の教材基準表の６分類を参考にし,小・中３分類にまとめた。

※　このデータには,今回のアンケート調査を依頼した先生の所属校と昭和57年度と昭和58年度の二か年間に当教育センターの教育工学の講座を受講した先生方の所属校のデータも加えてまとめた。

[ 考察 ]
　100％以上保有している学校は,小学校の１２学級以下,中学校の９学級以下の学校に多く,小学校・中学校とも,それ以上の学級数の学校に比べると,約３０％以上も高くなっている。
　実際の利用場面を想定すると,学級数以上の台数があれば,使用したいのにＯＨＰがなくて使えないということもなくなるわけであるが,実際問題として,１学年の学級数の２/３以上の台数が各学年に配当されているならば,保有率が１００％に達していなくても,台数不足のために使用に支障をきたすことはないだろうと考えて,学級数の６０％以上のＯＨＰを保有している学校を＜表９＞からまとめてみた。

＜表10＞小学校・中学校別学級数の60％以上のＯＨＰの保有率

規模	12学級以下	13〜24学級	25学級以上	全　　　体
小学校	91.4　％	69.2　％	76.7　％	81.6　％

規模	９学級以下	10〜21学級	22学級以上	全　　　体
中学校	93.8　％	81.3　％	85.0　％	87.1　％

[ 考察 ]
　学級数に対し,６０％以上のＯＨＰを保有している学校が,小学校で８２％,中学校で８７％あるので,一部の学校を除いて,ＯＨＰの台数不足のため使いたいのに使えないということにはならないと判断できる。
　前述したが,文部省の設置基準によると,学校種別ごとに,学級数によって何台というように決められている。たとえば,小学校の場合,５学級以下が６台,６学級〜１２学級が１３台,１３学級〜１８学級が１９台となっている。
　１３学級の学校では,普通教室と特別教室にＯＨＰを設置しても,１９台はいらないかもしれない。しかし，１８学級の学校では，特別教室用としては,１台しかないことになる。
　ＯＨＰが,授業で効果的に便われるためには,手近にセットされていることが必要であろう。
　したがって,文部省の教材基準表によりながらも,特別教室を含めた各教室に,一台準備しておくことが望ましいと思われる。

(4) ＯＨＰの利用状況

　＜表７＞の教育機器の利用状況からわかるように,ＯＨＰは,小学校全体で９０％,中学校全体で７３％の先生が授業に利用しているし,教育機器の中で利用頻度第一位の機器であることもわかった。また,＜表10＞から,一部の学校を除いて,ＯＨＰは利用に支障をきたさない台数はそろっていることもわかった。
　しかし,これだけからでは,一番多く利用されている機器がＯＨＰであることがわかっても,週に何回くらい,月に何回くらい利用されているのかわからない。それで調べたのが,ＯＨＰの利用状況である。

設問40 ＯＨＰの利用状況あなたの授業におけるＯＨＰの利用状況はどの程度ですか。

＜図1＞　ＯＨＰの利用状況

[ 考察 ]
　教科によって,本質的に利用頻度の差はあるものの,平均して一週間に一度以上利用している先