研究紀要第54号 「教育課程の実施に関する研究」 -065/071page

4. 調査結果の集約

　ＯＨＰを効果的に活用するための方途をさぐるため，各設問からの問題点をまとめ，その解決のための課題を考えてみた。

設問	問題点	課題
１．教育機器の利用状況	１．ＯＨＰの利用度は高いが，ＯＨＰに片寄りすぎているきらいがある。 ２．16ミリ映写機の利用がフィルムの充実に割合には少ない。 ３．ＶＴＲ・スライド映写機など，特性を応じた機器の活用が少ない。	１．ＯＨＰだけでなく学習のねらいに応じ，他の機器の活用を考える。
２．ＯＨＰに関する関心	１．ＯＨＰに関心をもつ先生方は多いが，授業の際のＯＨＰの活用に結びついていない。	２．ＯＨＰについての関心を，授業での積極的な結びつける。
３．ＯＨＰの保有台数	１・学級数に対する保有率は，小規模校が高く，中・大規模校は低い。 ２．学級数の６割以上を，最低設置数量と考えないと不便な場合もある。 ３．常に整備点検し，いつでも使用可能な状態にしておく必要がある。	３．ＯＨＰの購入だけでなく，現有備品の整備・修理で使用可能にする。
４．ＯＨＰの利用状況	１．年数回から月１〜２回が大部分で，利用状況は必ずしもよくない。 ２．中学校には，全く使用しない先生が１６％もいる。 ３．教科によって利用状況に片寄りがみられる。	４．利用状況が低いので，教科の特質に応じた使用法を工夫する。
５．ＯＨＰ利用のねらい	１．知識の理解にのみ使用せず，共同思考にも活用したい。 ２．教科中心の使用が多いので，道徳・特別活動などにも活用したい。 ３．教師だけの利用でなく，児童生徒にも利用させ，自ら学ぶ学習を進めていきたい。	５．知識理解・教科中心・教師中心の使用から，他領域・児童生徒の活用などに広げていく。
６．市販ＴＰの在庫量	１．市販ＴＰの在庫量が不足している。 ２．市販ＴＰの不足が，製作時間の不足と相まって，ＯＨＰ活用の阻害要因になっている。	６．市販ＴＰの不足もわかるが，現有ＴＰの活用をはかりたい。
７．授業で利用するＴＰの種類	１．自作ＴＰ使用の割合が高いのに，製作時間の確保が容易でない。 ２．市販ＴＰの効果的な活用がなされていない。 ３．道具・材料の不足で，ＴＰ自作が困難である。	７．ＴＰの自作を基本に，効果的な活用の面からも市販ＴＰの併用などについて見当する。
８．ＯＨＰに関する研修	１．中学校の先生方の研修の機会が少ない。 ２．研修は，講義だけでなく，ＴＰ製作の実習を含めたものが望ましい。 ３．研修受講者は，自分だけのものにせず，伝達し，広く普及させたい。	８．研修機会の増大とともに，研修者による不朽伝達に力を入れる。
９．ＯＨＰ活用上の困難点	１．ＴＰ製作の時間，道具・材料の不足、ＯＨＰの台数不足，故障，操作，移動が困難など，使用のための前提条件の整備・充実に欠ける。 ２．ＴＰ製作の技法がまだ広く知られていない。 ３．指導過程への位置づけなど，活用法の研究を深めていく必要がある。	９．製作時間，道具・材料などの確保とともに，研修や授業への位置づけの研究を深めていく。