研究紀要第55号 「学校経営改善に関する研究 第3年次」 -042/089page

ア　プロフィールの作成
　全評価対象(小項目ごと)の平均点の位置をプロフィール欄に記入する。
　「教育目標の認識」の小項目をプロフィール化すれば表７のようになる。

イ 「自由記述」の整理
　記入された内容を「問題点」と「改善策」について評価対象小項目ごとにまとめる。

ウ　集計結果の活用
　集計の結果求められた数値やプロフィールだけで評価・診断するという短絡的な考え方はしないで,自由記述の意見などと合わせ,あくまでも全体で協議する資料として活用するようにしたい。

５．評価対象Ｐ-Ｄ-Ｓ集計表への記入
ア　「評価対象Ｐ-Ｄ-Ｓ集計表」の記入の仕方評価対象における評定の平均で算出した,各評価対象ごとのＰ・Ｄ・Ｓの各段階の評定の平均値を記入する。その事例は表８としてまとめて掲載したので参照されたい。
　なお,「段階平均」の記入及び活用の方法については,表８の事例をもとに,次の項で改めて説明を加えることにする。

表８「評価対象Ｐ-Ｄ-Ｓ集計表」記入例

段　　階 評価対象		Ｐの段階	Ｄの段階	Ｓの段階	平均
教育目標	教育目標の設定	3.4	3.4	2.7	3.2
	教育目標の重点化・具体化	3.2	3.0	2.8	3.0
教育課程	教育課程の編成作業	3.6	3.2	3.0	3.3
	教育課程の内容	3.5	3.2	3.1	3.3
指導計画	教　　科	3.6	3.3	2.8	3.3
	道　　徳	3.5	3.1	2.2	2.9
	特別活動	3.5	3.2	2.5	3.1
授業活動 　　の 実　　際	教　　科	3.7	3.5	3.0	3.4
	道　　徳	3.3	3.0	2.5	2.9
	特別活動	3.4	3.1	2.7	3.1
教育活動全体を通して行う教育活動		3.6	3.2	3.0	3.3
創意を生かした教育活動		3.7	3.5	3.3	3.5
健康・安全に関する指導		3.4	3.3	3.0	3.2
生　徒　指　導		3.8	3.6	3.2	3.5
学年・学級経営		3.7	3.5	3.4	3.2
研　究　・　研　修		3.5	3.4	3.0	3.3
教育課程評価		3.3	3.0	2.7	3.0
段　階　平　均		3.5	3.3	2.9	3.3

イ　Ｐ・Ｄ・Ｓ各段階平均の記入
○段階平均の算出の仕方
　一例として,Ｐの段階の段階平均の算出の仕方は.次の式のようになる。

3.5 が小項目 17 の評価対象のＰ段階の平均を示す。以下同じように Ｄ・Ｓ 段階の段階平均を算出する。

○総平均の算出の仕方
　次の式で上の表の※印の総平均を算出する。

表８の※印の数値 3.3 は,教育課程経営上の問題点を把握する上での基準とする。この※印の数値を総平均と仮称し,プロフィールの際の中央値とする。
　表８をプロフィール化してあらわすと,表