研究紀要第55号 「学校経営改善に関する研究 第3年次」 -060/089page

○ 年度の重点目標や努カ目標に焦点を当てた例 (その１)

　下の例は,年度の努力目標に照らし評価領域・項目を教育課程(教育計画の大綱)に限定している。
　評価要素の設定に当たっては,教育課程編成の方針・組織及び実態把握を受け,指導計画の作成・指導内容及び授業時数の適正を図るため,22の評価要素から,自校の実態の評価をしている。評価観点も理解しやすい表現であり,評価に当たっての必要な資料と留意点が各要素ごとにのっているため,評定の基準も明らかになっている。

Ｅ３　教育課程　(教育計画の大綱)