研究紀要第63号 「教育課程の実施に関する研究」 -040/093page

C．「この前，M君の家に行った時，わからなくて道に迷っていたら，A君が探してくれました。」
T．「その時，どんな気持ちでしたか。」
C．「とってもいい人だなあと思いました。」
T．「A君は，この学級のお友達ではないんですね。」
C．「この学級のA君です。」
C．Tの拍手に，また，全員が拍手。
T．「A君は，どんな気持ちになりましたか。」
C．「とても　いい気持ちになりまLた。」
T．「みなさんも，A君やW君やSさんのように親切にしてあげたり，親切にしてもらった時には，いい気持ちになったり，うれしいなあと思ったりしたことが沢山あることでLよう。」
C．「はい」
T．「これから，友達についてのお話を聞いてもらいます。だれが，どんなことをしたお話かよく聞いて下さい。少し長いお話ですが，黒板に絵をはっていきますから，それを見ながら聞いて下さい。」
C．録音テープをカセットコーダーで聞く。
T．次のような切り絵や1枚絵を順に提示していった。

ア．赤鬼（小）
イ．立て札
ウ．村　人
エ．青鬼（小）
オ．村で青鬼が暴れている絵
カ．赤鬼が村人にごちそうしている絵
キ．赤鬼（大）＝顔は裏返すと泣き顔に変わる。
ク．青鬼（大）＝顔は裏返すとさびしい顔になる。
ケ．青鬼の手紙
＜授業スナップ写真参照＞
―録音テープ聴取終了―

T．「こういうお話です。あらすじをもう一度ふり返ってみましょう。」
T．小さい赤鬼の切り絵を提示しながら，「赤鬼さんは，だれと仲よしになりたかったのですか。」
C．全員挙手
T．「一緒に答えて下さい。」
C．「村の人たちです。」
T．「村の人たちと仲よしになりたいので，このような立て札を立てたのですね。」
T．「それで，村の人たちは，赤鬼さんの所へやってきましたか。」
C．「だれも来ませんでした。」
T．「どうして立て札を見ても来なかったのでしょう。」
C．「殺して食べられてLまうのではないかと思った。」
C．「角があって恐ろしいからだれも来なかった。」

　※　以下，あらすじを把握させるため，録音聴取中とほぼ同じように，切り絵や1枚絵を提示しながら確認していった。

T．「このお話を聞いて，みなさんは赤鬼さんが好きですか。それとも，青鬼さんが好きですか。」