研究紀要第66号 「中学校理科の学習指導に関する研究」 -080/106page

写真−2　真剣な生徒のバネづくり

写真−3　生徒自作のバネの例

4)　生徒の学力が向上した。
　下の表のように,「バネの伸びとおもりの重さの関係」に関するテストを，事前と，2週間後（小単元終了後）に行った結果，基礎的・基本的事項はもちろん，応用的な面も向上しているのが見られた。

調査4．事前・事後テスト（同一問題による）
　右の図のようにばねにおもりをつるし，ばねののびを測定し下のような表を得た。次の問いに答えなさい。

つるすおもりの重さ（g）	10	20	30	40	50	60	70
ばねののび　　　　（cm）	6	9	15	19	25	31	35

（1）グラフを書くとき，横軸とたて軸に，何をとりますか。
（2）目盛りや単位を入れてグラフを別紙に完成しなさい。
（3）つるすおもりの重さと，バネののびにはどんな関係がありますか。
（4）45gのおもりをつるすと，バネは何cmのびますか。グラフから求めなさい。
（5）何gのおもりをつるすと，バネは38cmになりますか。グラフから求めなさい。
（6）80gのおもりをつるすと，バネは何cmになりますか。