研究紀要第66号「中学校理科の学習指導に関する研究」 -100/106page

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（※1～2は身近な素材と特に関係の深いもの）

段階学習活動指導上の留意点

問題把握（予想される活動）

1．中央の点や筋は周りの星である事は言える。
　・点や筋が何であると思うか挙手により，何人かに発表させる。（下位生徒）
2．発表結果を話し合う。

3.・北極星を中心に回転している。
　・星空の形は変わらない。
　・回転の向き，速さはわからない。
　・時間をきって動きを調べればわかる。

4．グループの代表が個々の考えをまとめる。
　・数班を指名し，発表させる。（机間巡視，挙手でチェック。）

5．発表を聞いて検討する。

6．調べる方法の説明を聞き，疑問点を明確にする。

仮説設定

検証
・
評価
7．事前に各班で観測した結果をもとに調べる。

8．北斗七星が北極星を中心に1時間に150程，反喝計回りに動くことに気づく。

9．・発表を聞いて考察を検討する。
　・数班を指名し，発表させる。（挙手でチェック。）
　・スライドを使って屋の動き方について補説する。

10　分った事，疑問点を明確にする。
　・問題を提示して評価させる。

11　評価し反省する。

掲載情報の著作権は福島県教育センターに帰属します。

段階	学習活動	指導上の留意点
問題把握		（予想される活動） 1．中央の点や筋は周りの星である事は言える。　・点や筋が何であると思うか挙手により，何人かに発表させる。（下位生徒） 2．発表結果を話し合う。 3.・北極星を中心に回転している。　・星空の形は変わらない。　・回転の向き，速さはわからない。　・時間をきって動きを調べればわかる。 4．グループの代表が個々の考えをまとめる。　・数班を指名し，発表させる。（机間巡視，挙手でチェック。） 5．発表を聞いて検討する。 6．調べる方法の説明を聞き，疑問点を明確にする。
仮説設定
検証・評価		7．事前に各班で観測した結果をもとに調べる。 8．北斗七星が北極星を中心に1時間に150程，反喝計回りに動くことに気づく。 9．・発表を聞いて考察を検討する。　・数班を指名し，発表させる。（挙手でチェック。）　・スライドを使って屋の動き方について補説する。 10　分った事，疑問点を明確にする。　・問題を提示して評価させる。 11　評価し反省する。