研究紀要第67号 「事例を通した教育相談の進め方に関する研究 第2年次」 -014/066page

事　例　2　（小学校　2）

同性の友だちをいじめる女子小学生の事例

1．主訴 　　　いじめ

2．対象 　　　小学校6年，女子，Y子

3．問題の概要

●　身体に欠陥のある子のシューズをかくしたり 下校中にその子の悪口や気にしていること（例 えば，デブ，のろま，ぐず）を言って泣かせる。

●　日ごろ仲良くしている友人K子に，別の子が 近づいて遊んでいる場面などを見ると，その後 で近づいた子に対して「おまえはいばっている， なまいきだ」と言ったり，「これからはK子と 遊ぶな」といやがらせをいうことが5年生の2 学期の後半ごろからみられた。

4．資料

（1）心理的次元

●　知的発達

　集団式知能検査偏差値は57，学業成績は普通で ある。

●　性格傾向

　初孫ということもあり，家族からかわいがられ て育った。乳幼児期から甘えっ子で，妹が生まれ るまで，何でも自分の思い通りにしてきたところ がある。

●　心理検査

　・　性格検査（YG）

　判定はA’型である。劣等感をもちがちで感情が ゆれ動きやすく，気分の変化が大きくなりやすい。 自信のなさから，作業活動への取り組み方が消極 的になっている。一方，自己顛示欲もあり，目立 った行動をしたがる傾向がみられる。協調しよう とするところはある。

―YG性格検査―

・　人物画（HFD）

人物画から理解できること。

• 情緒が不安定，未成熟，幼児的，依存的。
• 他人から注目されたい，華やかさを求めたい。
• 外界からの批判や他人の意見に対する過敏性疑惑，警戒心がある。
• 他人に対して批判的，軽蔑の態度をもつ。自尊心が高い。
• 不安を示す。攻撃性をもつ。

（2）社会的次元

●　家族構成

父…35歳，高校を卒業した後，会社勤めをしている。その後，婿養子の形で結婚する。おとなし い方で，家の中ではあまりしゃべらない方である。本人のことについては，不安を持ちがちで 心配のあまり妻と言い争うことがある。