研究紀要第67号 「事例を通した教育相談の進め方に関する研究 第2年次」 -020/066page

　事　例　3　（中学校1）

怠学に陥った男子中学生の事例

1．主訴 　　　怠　　学

2．対象 　　　中学校3年　男子，A男

3．問題の概要

　中学2年生の11月ごろから，種々の反社会的行 動を行っている他校の中学2年生3人の仲間と交 際するようになり，3学期から3年生の1学期に かけて，次のような行動が発現した。

●　授業中に私語をしたり，席を離れることが目立ってきた。
●　学習意欲が低下し，学習成績が下がってきた。
●　他校の中学2年生Nら3人の仲間にそそのかされて，ときどき授業中に教室から抜け出すよ うになってきた。
●　朝の始業に遅刻するようになってきた。
●　デパート徘徊や夜間外出が多くなってきた。
●　Nらと共に万引きをしたり，喫煙，飲酒をするようになってきた。

4．資料

（1）本人に関する資料

●　身体

　身長，体重，体型ともに平均的である。
　小学2年生のとき滑り台から転落して左腕を骨 折し，約1か月間通院治療をした。また中学1年 生のとき，自転車で転倒して右足を骨折し，約2 か月間入院治療をした。現在はそれらの後遺症は ない。

●　知能・学業

・知能	数研式知能検査	知能偏差値	59
・学業	小学5年生	数研式標準学力検査
	国，算	平均学力偏差値	52
	小学6年生	数研式標準学力検査
	国，算	平均学力偏差値	54
	中学2年生	数研式標準学力検査
	国，社，	数，理，英
		平均学力偏差値	45

●　学習意欲

　指導要録によれば，小学校では1〜6学年を通 して「積極的ではあるが，学習態度に落ち着きが ない。作業は乱雑である。」となっている。中学 校2年時には，「落ち着いて意欲的に学習に取り 組めば，向上が期待できる。」と記されている。

●　性格

　指導要録によれば，小学校1〜6学年を通して 「落ち着きがない。いたずらが多く，友達に嫌わ れている。行動にけじめがなく，友達からの信頼 がない。」ということが指摘されている。中学生 になってからも，その性格，行動の傾向は同様で ある。

●　趣味・特技

• 書道塾に通っており，4段の資格を持つ。
• 熱帯魚の飼育をしている。

●　学校生活

• 授業に興味を示さず．勉強に集中できない。
• 教師に不信感をもっている。
• 進路が定まっておらず，将来の見通しが確かでない。

●　友人関係

　中学2年生の1l月ごろ他校の中学2年生（Nら 3人仲間）とつき合うようになってから，それま で交際のあった級友たちが自然に離れてしまい， 中学3年生の4月現在，学校内では孤立している。

●　家庭生活

　家に居たがらない。特に，父親が酒気を滞びて 家に居るときはいらいらしている。

　小学3年生から5年生のころ酒気を滞びた父親