研究紀要第70号 「事例を通した教育相談の進め方に関する研究 第1年次」 -026/071page

事例　6

まばたきや奇声などを連発する癖が治った小学生の事例

1.主訴 　　　チ　ッ　ク

2.対象 　　 小学校4年　男子

3.問題の概要

●　入学当初より落ちつきがなく、授業中友達に話しかけたり席を離れたりした。
●　2年生ごろからまばたきをしはじめ、次第に多くなった。その後、奇声に変わっていった。
●　3年生の初め、専門医より心因性のチック症と診断された。その後、専門医の指導により奇声は消失したが、バカ、ウンコ、チンポ、ボッキなどと言うようになった。
●　このような症状は、家庭でも同様にあった。
●　4年生になり、肩すくみと共に奇声を連発するようになったので、当教育相談部に来談した。

4．資　　　料

（1）本人（以下A男）に関する資料

●　身　　　体
　出生時体重　3，050gで正常分娩。母乳とミルクで育ち、発育良好。誕生前に歩く。

●　運動・行動
　3歳時検診では「落ちつきがない」と指摘された。手先は器用であり、毛筆、絵画は何度も展覧会で入賞している。運動は水泳、サッカー、ソフトボールなど万能である。

●　知能・学業
　知能偏差値　54（4年生、教研式）
　学業成績は、低学年までは普通であったが、中学年になり私語や勝手な行動がめだつようになってからは、下降気味である。

●　性格・情緒（人物画及び面接から）

　繊細な感性を持ってはいるが、わがままで強情である。耐性に乏しく、神経質で落ちつきがない。　自己顕示欲が強く、攻撃的であるが依存的でもある。

●　基本的生活習慣
　幼稚園時の着がえは、いつも大の字に寝ころんでいながら祖母にしてもらっていた。
　母親に言われた部屋の整理整とんなどは、よくした。しかし学校での整理整とんはできなかった。

●　対人関係
　友達に誘われると「イヤ」と言えず断りきれない。担任が、職員室、他の教室への用事をたのんでも恥ずかしがり、一人では行けない。

●　S−M社会生活能力検査（小4、5月）

　　生活年齢より、身辺自立、移動、作業の能力は　勝れているが、対人関係能力は著しく劣っている。

　（2）家族に関する資料

　●　家族構成