研究紀要第71号 「学校の経営過程における現職研修のあり方に関する研究 第1年次」 -011/126page

　 校外研修参加を勧められた時の個人の研修意欲
問 15　あなたは，教頭から校外研修に参加するように勧められたとき，どうしますか。
　図−6　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　N＝　308

　＜ 考　察 ＞
　全体的にみると，校外研修参加を勧められ積極的に研修しようとする2(丸囲み数字)の「……積極的に参加…」は約28％で，3(丸囲み数字)の「参考になると思うので参加……」は約56％である。これに対して，1(丸囲み数字)の「「希望していないが勧められたので参加……」は約8％で，4(丸囲み数字)の「希望しないので遠慮する」は約1％である。1(丸囲み数字)と4(丸囲み数字)への回答は少ないが，研修参加の意欲をみるとき無視できない実態といえよう。このようなことから，研修参加への積極的な意欲は多くみられるが，消極的な態度も少数ではあるがみられるといえる。

　特に1(丸囲み数字)について年代別にみてみると，20〜50代は，約6％，約7％，約9％，約9％で，ほとんど差異は認められないが，わずかに年代が高くなると増加していく傾向がみられる。

　更に男女別にみると，男子教員が約11％，女子教員が約5％で，男子教員が多いことがわかる。

　このような問題点の要因には，校外研修についての認識が低く，直接的にかかわる研修だけが大切であると考えていること，広く研修の場を内外に求めて，研修を深めようとする意欲が不十分であること等が，主として考えられる。

　この問題点を改善するには，
○　教師生活全体を通して，広く研修することの大切さを自覚する機会を多様に設けること。
○　直接分掌にかかわらない研修でも，伝達の方法などを工夫して，共有できるようにすること。
○　分掌外の研修でも，研修内容を累積して相互啓発が行えるような機会を配慮すること。
○　研修成果の活用方法を，校内研修全体の中に位置づけ，自己啓発的に共に研修し合える機会の設定を工夫改善すること。
などが考えられよう。