研究紀要第72号 「基礎・基本の定着と個性の伸長に関する研究 第1年次」 -058/126page

• 「強く感じる」「感じる」を合わせると，小・中・高等学校とも過半数を占めている。児童生徒の興味・関心を重視していこうとする傾向が見られる。
• 「あまり感じない」についての回答がかなりあることが目立っている。


2. その方法は，実際に導入できると思いますか。
   　　＜図 3−9＞導入の可能性
   
   
   • 「できる」と「条件が整えばできる」を合わせると，ほぼ70％ができると回答している。児童生徒の興味・関心に即した学習をさせたいという願いの表れと受け止められる。しかし，その中でも「条件」ということが重要な意味を持つことになるが，「条件」については，学校，学級，児童生徒の実態からとらえ回答したものと考えられる。
   • 「わからない」については，15％から21％と高い割合を示している。
   
   
3. その方法の導入が「できる」「条件が整えばできる」と答えた方は，以下に答えてください。
   
   　ア．どのような範囲ならばできると思いますか。
   　　＜図 3−10＞導入可能な範囲
   
   • 小・中・高等学校ともに，「単元（題材）内」ならばできるという回答が最も多い。
   • 「単元（題材）内」「1学期間内」ならばできるとする回答を合わせてみると，ある程度の期間が必要であるという傾向がうかがえる。
   
   　イ．いつごろから始められると思いますか。
   　　＜図 3−11＞始められる時期
   
   
   • 「始められる時期」は，小・中・高等学校間に差が見られる。
   • 中・高等学校とも約30％がそれぞれの学校の時期から始められるとしている。