研究紀要第76号 「情報活用能力の育成に関する研究 第1年次」 -094/137page

（2）情報活用能力の育成要素の構造化と到達目標の設定

　前に述べたように，「基礎的資質」は，これからの児童・生徒にとって極めて重要となっており．育成にあたっては，「どの部分をどれだけどのように育成すべきか」を，発達段階に応じて十分に検討する必要がある。

　本研究では，まず，最終到達目標を，来たるべき高度情報社会を想定して「高度情報社会に対応できる心豊かで創造的な人間の育成」においた。

　次に，これを成立させる「情報の処理と創造力 の形成」，「情報化社会の認識と情報モラルの確 立」，「情報手段の理解と操作能力の習得」の3 つの目標を設定し，これを上位目標とした。

　さらに，これらを構成する要素のうち，「収集」 「選択」，「処理」，「創造」，「伝達」，「情 報化社会の特質」，「情報化の進展がもたらす影 響」，「情報の重要性」，「情報に対する責任」， 「情報手段の特徴」，「情報手段の基本的操作」 から，上位目標を支える12の下位目標を設定した。 （図−2）

　これらの目標を具現化するための手だてや学習 課題，評価などについては，児童・生徒の生活経 験や情報に関する実態調査等を踏まえながら検討 を加えることとした。

図-2　情報活用能力育成目標の構造化

2．研究計画の概要

　本研究は，「情報活用能力の育成に関する研究」 として昭和63年2月から2年計画によりスター卜 したが，本年度（第1年次）は，情報活用能力に 関する理論研究と情報活用に関する基礎調査を行 うとともに，2年次へ向けての評定尺度の作成と 実践モデルの作成，並びにその試行・検証を実施 することとした。図一3に，その概要を示す。

一年次
	1年次の実践に基づく情報活用能力に関する研究協力校（小・中・高）での実践

図-3　研究計画の概要