研究紀要第81号 「事例を通した教育相談の進め方に関する研究 第2年次」 -117/135page

　事例2


　　　　　　　　 「不良交友」が予測される中学2年生への予防的な指導援助
　　　　　　　　　　　　　　　〜学級の凝集力を高めるかかわりを通して〜
　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　（指導援助者は学級担任，35才，男性，理科担当）

1　予測される問題行動 　　不良交友

2　対　象 　　中学校2年生　男子（K男）

3　問題行動予測の動機および関連費料

○学級編成替えがあり，新学級としてスタートした。口数は少ないが，学級内での言動には，威圧的で横柄な面が見られる。
○1年生時の指導要録によると，学習成績は5段階評定で，保体が4その他は2。『学習への意欲は低いが，野球部への意欲は旺盛』との表現があった。前学級担任からは，『部活動の先輩を中心としたつっばりにあこがれる傾向がある』との情報を得た。
○家族システム・力動図
　　　　　（K男との面談および家庭訪問より）
　父……船　員　46才　　母・…‥会社員　46才
　祖母…無　職　76才　　姉……会社員　20才

○親の養育態度
　姉は高校生のころまで問題行動が多く，父親が留守がちということもあって，母親の注意や関心は姉へ向けられた。そのため，K男の存在感は乏しかった。姉の就職後も母親の仕事が忙しく，K男へのかかわりは薄かったが，姉のようになることへの不安から，褒めるよりしっ責することの方が多かった。父親の不在からくる母親のあせりも感じられる。
○YG性格検査の結果から，情緒不安定で社会的不適応の傾向，特に攻撃性，非協調性が強いことが読み取れる。また，2因子間の隔たり（Ag−g）で見ると，「陰気な沈滞的気分」と「強気な自尊心や積極性」が混在する複雑で不安定な状態も伺える。（プロフィールは後掲）
○部活動への意気込みは2年生になってからも変わらず，熱心に練習をしている。
　ソシオメトリック・テスト（5月中旬実施）や日常観察によれば，学級での人間関係を軽視し，部活動を通しての先輩後輩の関係だけを重視しているようである。また，部活動の先輩たちは，校内の「つっばりグループ」と関係がある。
　しかし，本人のそのような意識とは別に，学級での人望はかなり高い。
　ソシオメトリック・テストでは，選択3（相互選択2を含む）排斥5（相互排斥2を含む）被選択9　被排斥2である。
○学級全体の雰囲気は静かで，K男は物足りなく感じている。また，学級は，学校行事などで団結するという雰囲気は少ない。

4　予測診断

　母親はK男に対して「姉とは違って，長男らしく。」との願いや期待感が強かったが，仕事の忙しさから年老いた祖母にK男を任せるしかなく，事あるたびに”しかる”だけの養育態度だった。やさしい祖母としっ責のみの母親の間で，K男は情緒的に不安定であり，しかも，父親のかかわりの乏しさもあって，規範性や耐性に欠けている。
　また，母親の目が姉へ向いているときは寂しさを，母親からしかられるときは理解されないくや