研究紀要第90号 「個を生かす学年・学級経営に関する研究 第3年次」 -019/117page

５月　 目標が達成できるように励ます。 特に友達を多くつくり仲よくするように話した。

・　５月３０日　自己評価後担任から 「友達と楽しそうに過ごす姿が大変印象に残っています。学校が楽しくなりましたか。勉強も楽しくなるといいですね。」 と記入し， 「がんばれ」 と言葉をかけた。

　　うなずきながら聞いていた。
・　６月　 自分が達成可能な目標で，自分に今，必要なものは何かを考え目標を設定するように支援した。

　６月３０目　自己評価後担任から
「やや勉強不足です。やる気を出すことこそがＴ子さんにとって最も必要なことではないでしょうか。来月の頑張りに期待します。」 と記入。Ｔ子はコメントを読むのを楽しみにしている様子である。

・　９月　 夏休みも終了し，中学生活の総仕上げである２学期，身近な事柄を点検し，目標を設定するように支援した。

Ｔ子は次のような具体的な目標を設定した。

・学習課題を忘れずに，授業で少なくとも　２回は手を挙げ，発表する ・起床時間を守り，遅刻をしない

　９月の自己評価は，両方の目標に対して「Ａ」であった。

「学級通信」

広く家庭によさをアピール

　６月１３日　Ｔ子は，教室に花を持参した。　初めてのことであった。お礼を言うとともに， 「教室に，花を飾ってくれた人」という題で６月の学級新聞に載せた。

　恥ずかしそうな顔をしながらも，何度も読んでいる姿が，印象的であった。その後，毎月のように花を持ってきては，教室に飾るようになった。

「１分間スピーチ」

発表に自信を付け，友達のよさを発見

・　６月２４日　「将来の夢」という題で発表した。声が小さく自信がなさそうであった。

　しかし， 皆の前で堂々と発表できたことを賞賛し，「次回は自信をもって声を出そう。」 と支援した。黙ってうなずいていた。

・　６月２日　「友達」という題で２回目の発表であった。

　「友から学ぶことは，大変多い。３年生になってから友達が多くできた。友達とは本当にいいものだ」という内容であった。

　発表の声も６月の時とは違い，皆に聞こえるように話した。 自信も付いてきた ようだ。　発表後， 「最近は，学校へ来るのが楽しい」 と言った。

・１０月１９日　３回目の発表は「部活動について」であった。

　「絵が好きで，いろいろな絵を描くこつを覚えていくことが楽しく，美術部に入っている，最後まで頑張りたい」という内容であった。

　（友達のよさを発見した1分間スピーチ）Ｔ子が，美術郡に入って 最後まで一生懸命取り