研究紀要第105号 「学力向上に関する調査研究」 -018/175page

(3)　問題の内容と趣旨

大　問	問　題　の　内　容	問　題　の　趣　旨
１	聞き取って（読み取って）適切に応答する。	全国比が低いのは，質問文の意味が理解できていないのか，それとも答え方が身に付いていないのかを，選択肢の数を増やして調べる。
２	適語を補充して正しい文を作る。	与えられた語の中から，文の内容に合うよう適切な語を選び，正しい文が作れるかどうかを調べる。
３	適語を補充して正しい文を作る。	与えられた語を文中の適切な位置に入れることによって，正しい文を作れるかどうかを見る。各設問は大問４の(1)(2)(4)に対応しており，出題形式を変えて易しい問題にした。これにより，どこでつまずいているかを調べる。
４	与えられた語を並べかえ正しい文を作る。	ＮＲＴの解答様式を変え，５つの単語の語順をすべて書かせることにより，生徒のつまずきの傾向を把握できるようにする。
５	文章の概要・要点を読み取る。	文章の概要の読み取りから，要点の読み取りへと，読む能力を段階的に把握できるようにする。

1.　大問４

次の日本文に合うように（　　）内の語をならべかえて英文を作り，その順を[　][　][　][　][　]の中に記号で書き入れなさい。

(1)　わたしはたくさんの動物が見たいです。

I ｛　ア　many　イ　animals　ウ　to　エ　see　オ　want　｝．

(2)　わたしは秋より春が好きです。

I ｛　ア　better　イ　spring　ウ　fall　エ　than　オ1ike　｝．

(3)　わたしはあなたにおもしろい本をあげますよ。

I　 will｛　ア　you　イ　an　ウ　give　エ　book　オ　interesting　｝．

(4)　窓のそばにいすが２つあります。

There　are　｛　ア　the　　イ　window　ウ　by　エ　two　オ　chairs　｝．

(5)　ポーラは新しいペンを買いに，その店に行きました。

Paula　went　to　the　store　｛　ア　new　イ　a　ウ　buy　エ　to　オ　pen）．