研究紀要第111号 「福島県の児童生徒の学力の到達状況に関する研究」 -054/166page

IIIまとめ

1 成果

(1) 本県の児童生徒の学カの到達状況が明らか になった。([表1]参照)

1)今回調査したすべての教科において，全国 地平均が上昇し，学カが向上しているものと考えられる。

2)小学校5年は，中学校2年に比べ，上昇率 が大きかった。

3)前回の調査では，どの教科も全国平均の水 準より低かったが，今回の調査では，小学校5年国語が全国平均の水準に達した。

また，小学校5年算数，中学校2年英語は，全国水準に比較的近い。しかし 中学校2年国語，数学は，全国平均の水準となお隔たりがある。

(2)成績分布の特徴や推移について明らかにな った。各教科の成績分布の主な特徴は，次のとおりである。

○小学校5年

国語:前回より4,5段階が増加し，中位 から中位の上の層に厚みがある。

算数:前回より上位層へ移行しているが， 正規分布と比べ2段階が多く4段階が 少ない。

○中学校2年

国語:前回と大きな変化はなく，正規分布 と比べ2段階が多く，4,5段階が少 ない。

数学:前回より2の段階は少なくなったも のの，依然として下位層に厚い分布で ある。

英語:前回と大きな変化はなく，正規分布 と比べ3段階が少ないが，その分を2， 4段階が分け合っている。

(3)前回調査と併せてみることで，各教科ごと に，本県の学カ到達状況の課題が，より具体的に把握できた。その課題の解決のため，「授業改善に向けて」として，指導例を提示することがで

[表１]大領域項目における全国平均

学年・教科		平成7年度	平成9年度	差
小学校 5年	国語	97.5	100.0	+2.5
	算数	92.5	96.5	+3.7
中学校 2年	国語	91.3	91.8	+0.5
	数学	89.0	91.0	+2.0
	英語	95.0	95.3	+0.3

きた。

2 今後の課題

(1)今回の提案をベースに，教科指導の改善， 授業改善について，実践的に研究を発展させていく必要がある。

(2)今回の調査で対象外となった教科の学カ到 達状況やペーパーテストで測定するにはなじまない学カの要素等についての研究は，また別の機会に検討する必要があろう。