研究紀要第135号生きる力を育てる教育の情報化- 035/069page

収集をはかった。その際，地域素材提供先に対して以下の要件を提示し，了解を得た。

・ 提供された地域素材はディジタル化され，提供組織・提供者ヘディジタルデータとして納品されること。 ・ 提供された地域素材はFKSに掲載され，教育を目的とする非営利の利用がされること。 ・ 提供された地域素材の著作権等は提供組織・提供者に帰属し，その旨Webぺージに明記すること。

　なお，ディジタルデータヘの加工については，生涯学習課の緊急雇用対策事業（ふくしま教育情報データベース事業）と連携し，企業への外部委託の手法で行った。教育センターはディジタルデータ仕様の作成や地域素材の収集・整理など，教育利用の観点で協力を行った。

本県独自の教育用コンテンツ（地域教材）の開発について

（3）　地域素材の収集結果

　収集の結果，県内の諸機関および90市町村の行政・教育機関，教育関係者などから，テキスト8，000ページ，写真類35，000枚，映像類4，400分の市町村要覧をはじめとしたさまざまな資料が提供された。

収集された地域資料（一部） 　 市町村の郷土資料・文化財ガイド 市町村の広報用写真・紹介ビデオ 地域学習資料集（小学校社会科） 体験学習の手引き・ハンドブック アクアマリン・まほろん展示資料 福島県観光紹介ビデオ 福島の民俗芸能・民俗資料 福島の伝説・昔ばなし 福島の百名山 福島30景 福島のくだもの（果樹試験場） 野口英世の生涯写真 野口英世ゆかりのガーナ共和国 磐梯山の自然 福島の星空 民友ニュース（昭和の歴史） 福島空港の整備記録写真・航空写真 県教育センター所報 県教育センター研究紀要 県教育センター発行の指導資料 その他

（4）　地域素材のディジタルデータ化

　収集されたデータをテキスト・画像・映像等，素材ごとに分類し，ディジタルデータに加工した。
　テキストについては，イメージスキャナを用いて，72dpi程度の解像度で読みとり，書籍等に掲載されたイメージのまま閲覧，印刷できるPDFファイル^*1に変換した。さらに，光学読みとり処理（OCR）を行い文字情報を抽出するとともに，写真・グラフなどについては画像の切り出し処理を行い，文字・画像情報をHTMLファイルで統合した。

　写真類のディジタル化に際しては，今後教室への配備が予想される液晶プロジェクター，電子黒板などを利用して，拡大表示しても鑑賞にたえられる高精細・高品質なデータとなるよう，イメージスキャナを用いて，360dpi程度の解像度で読みとり，2種類のJPEG^*2画像（オリジナルサイズ・サムネール）に加工した。それぞれの画像には，「EDl」「ED2」ロゴマークを付加し，教育活動での利用に制限を受けないよう配慮した。

*1　Adobe社が開発した電子文書ファイル形式（PDF：Portable　Document　Format　File）。
*2　静止画像を1/10〜1/100に圧縮する技術（JPEG：Joint　Photographic　Coding　Experts　Group）。