福島県教育センター所報ふくしま　No.8（S47/1972.10） -026/030page

四時	(1)楽器の旋律奏になれさせ分担奏や、組み合わせをくふうする。	(1)各パートの基礎練習 　・ハーモニカ、笛 　・ピアニカ、オルガン　1、2	・全体指導 ・各パートの練習指示	・学習用具点検 ・ハーモニカ、笛のパート指導	小	ハーモニカ
		(2)楽器の組み合わせのくふう	・ピアニカ、オルガンの指導
	(2)旋律楽器による合奏の楽しさを味わわせる。	・アコーディオン ・エレクトーン ・木きん　・鉄きん	・楽器の組み合わせくふうの指導	・演奏技能をみる(評価)	大
		(3)まとめの合奏	・アコーディオン、木きん、鉄きん、エレクトーン ・まとめの合奏指導	・ピアノ伴奏 ・録音操作	大	アコーディオン 木きん 鉄きん エレクトーン 録音機

(7)　検証授業案

1　題材名「海の朝」

2　本時のねらい

・海の朝(ハーモニカ,笛,オルガン,ピアニカ,木きん,鉄きん,アコーディオン)の旋律奏になれさせ,分担奏や,組み合わせをくふうさせる。

・旋律楽器による合奏の楽しさを味わわせる。

3　教授過程

ねらい	学習内容と活動	時間	教授と分担		形態	反応・評価	準備
			Ｔ　Ｃ	Ｔ　Ｄ
楽しい音楽のふんいきをつくる。	1既習曲を歌う。	5	・既習曲を歌わせる。	1指揮をする	大
	・きつつきとみみづく		・きつつきとみみづく
	・ひとまねおおむ		・ひとまねおおむを歌わせる。
			・伴奏をする
	2学習のめあてをつかむ		2本時のめあてを指示する。	・学習のめあてが確認されたかを見る。
			・海の朝の各パートごとの練習とまとめの合奏をすることを話す。	・各パートその内容分担の確認を促す。
各楽器の旋律奏になれさせる。	3各パートの練習と発表をする。	10	3各パートごとの練習を指示する。(5分間)	3各パートごとの演奏発表の意欲や程度の反応を見る。		(反) できそうだ 21/32人	ハーモニカ 笛
	・ハーモニカ		今日は各パートごと練習して、発表してもらいますが、むずかしいですか。			できない 11/32人	オルガン ピアニカ