福島県教育センター所報ふくしま　No.24（S50/1975.12） -007/026page

（６）中音域からの指導

たて笛の導入期の指導で大切なことは，どの音域からはじめたらよいかです。はじめて笛を持った場合，笛を支えるのが精―杯で，指が硬直しやすく，運指が鈍くなりがちです。音穴をカバーする指が少ない音域からはじめるのが―番よいようです。

・日本の音感にもたて笛の指導をとおしてふれさせたい。

画像１　画像の下に画像タイトルが有る場合

・タンギングをつけるとアクセシトの吹き方になりがちですので，静かにやさしくゆっくりと呼気させる。

・「いちぽんぽしみつけた」をA,Gで吹かせてみる。
・次にH,A,Gの音を美しく吹けるようになったら，３音で即興的にふしづくりをする。また教師の示す，3音内のふしを模倣奏させる。(教師は児童の後から吹いてやる。その方が児童の注意が集中する。）
・次の曲を輪奏してみましょう。1音1音を大切に吹く

・指番号(たて笛に少しなれてから指番号を教える。)

・C,Dの練習(Dの音は一番不安定な音なので，特に呼気を強くしないように注意して吹かせる。）

・C,Hの練習(指のチェンジが難しく雑音が入りやすいので，1,2の指の動きを同時にできるようにする)

・和音奏をとおして，3度のひびきを感得する。(特に３年生ではD→Gまでの運指を徹底するとともに，美しい音で平易な旋律を吹けるようにしたい。)

・レガート奏，これまでノン・レガート奏(1音1音にタンギングをつける。）吹き方であったが，初歩の段階からレガート奏ができるようにする。音楽に表情をつけることになり，音楽語法として他の旋律にも応用できるようになる。語法を豊かにすることが，音楽活動をより主体的に創造的にすることです。

・たて笛奏にリズム伴奏を工夫する。

低音城の指導

中音域が十分吹けるようになったら，低音城に入る。呼気をさらにやわらかに，静かに吹かなければならない

・特に最低音Cが出しにくいので3年生では下付旋律に出てくるのみにとどめること。

4.おわりに

以上３年生のたて笛の指導について述べましたが，留意点として次の３点をあげておきます。

(1)笛を大切にする習慣をっける。(取り扱い等も)
(2)コントロ―ルされた呼気でピッチを合わせること。 同―メーカーの笛をそろえることも大切なことです。
(3)単旋律を吹く時はできるだけ伴奏をつける。