福島県教育センター所報ふくしま　No.58（S57/1982.10） -005/038page

小学校教材

OHP用理科教具の製作とその利用について

科学技術教育部　 平山　　昇

1　はじめに

　理科の授業においては，児童自身に実験させながら，理科に対する興味と関心を高め，自然現象への理解を深めさせていくのが最も良い方法である。

　しかし，児童の中には実験の意図が理解できなかったり，実験の能率が悪く十分な実験結果が得られない者もいる。このような場合，教師実験によって現象を正しく捕えさせる必要がある。教師実験は，児童を前方に集めて，観察させるのが常であるが，児童の移動によって，授業の能率の低下をきたすこともある。これらの問題点の解消を図る方法の一つとして，OHPを用いた実験を検討してみた。

　ここでは主として，化学領域についての実験に必要なセルと，OHP垂直投影用の反射鏡の製作を試みた。その結果，比較的安価に作ることができたので，その製作の方法と実験例をあげることにする。

2　OHP垂直投影用の反射鏡の製作

（1） 材　料

1. 鏡（30.5 × 20.0 × 0.3 cm） 1枚
2. 鏡わく材
   　A（18.7 × 2.5 × 1.5 cm） 2本
   　B（32.0 × 2.5 × 1.5 cm） 2本
   
3. 鏡支持用木材
   　C（40.0 × 7.0 × 1.5 cm） 2枚
   　D（22.0 × 14.0 × 1.5 cm） 1枚
   　E（25.0 × 5.0 × 1.5 cm） 1枚
4. 六角ボルト（4.0 × 0.5 cm） 2本
5. ちょうナット（5 mm） 2個
6. ワッシャー（5 mm） 4枚
7. 釘（3.8 cm） 12本
8. 釘（3.2 cm） 4本
9. 木工用接着剤
10. 紙やすり（120番）（180番） 各 1 枚
    注1　鏡わく材 B には図 1のように，5mmの穴をあけておく。また，鏡わく材 A ，B には，巾1.5 cmのところに，深さ8 mm，巾3.5 mmの溝を掘っておく。溝を掘る道具がないときは，鏡わく材 A Bの代わりに次のものを準備する。
11. 鏡と同じ大きさの板（30.5 × 20.0 × 1.O cm） 1枚
12. 横板（30.5 × 2.5 × 1.0 cm Bと同じ位置に穴をあけたもの） 2枚
13. 塩ビ板（20.0 × 5.0 × 0.2 cm） 2枚
14. 木ねじ（1.2 × 0.2 cm） 8本
    
    　　　　図 1

（2） 製作方法
　紙やすりを用いてすべての木材の表面を滑らかにする。

1. 溝付きのわく材で鏡を固定する。
   　ア　鏡にわく材をはめ，ゆるみがあれば余分の材料を切断する。
   　イ　釘を打つ所に，きり又はドリル（2〜2.5 mm）で穴をあける。
   　ウ　わく材が鏡より小さくないことを確認してから，固定箇所に接着剤を付け，釘（3.2 cm）で止める。
2. 溝なしの材料で鏡を固定する。
   　ア　プラスチック折り曲げ器を用いて，塩ビ板を，鏡と板の厚さの巾でコの字型に折り曲げる。
   　　　これを用いて鏡と板を図 2のようにはさんで，木ねじで板に固定する。
   　イ　横板に釘止め用の穴をあけてから，接着剤を付け，釘で固定する。
   
   　　　　　　図 2
   
   
3. 鏡支持台の製作
   　ア　支持台用木材 C（40.0 × 7.0 × 1.5 cm）にドリルで図 3の位置に5mmの穴をあける。
   
   　　　　　　図 3
   
   　イ　釘を打つ所に，きり又はドリル（2〜2.5 mm）で穴をあける。
   　ウ　固定箇所に接着剤を付けてから，図 4，図 5のように釘で止める。