福島県教育センター所報ふくしま　No.73（S60/1985.10） -022/038page

・弱アルカリ性合成洗剤 　・中性洗剤 3　水，熱．日光に対する線維の性質について調 　 べる。

（15）

○水，熱，日光に対する性質も織維により特徴が 　あることを表などにより分からせ，繊維製品の 　取扱い絵表示との関係に気づかせる。

エ　検証授業〔3〕第3期
（ア）題材　布地や汚れに応じたせんたくのしかた
（イ）本時のねらい
　　○上着の汚れや布地に応じた合理的な洗い方があることがわかる。
　　○清潔な衣服を身につけるため，すすんでせんたくをしようとする意欲をもつ。
（ウ）指導過程　　
　　　　　　　　　　 太字フォント は仮説との関連

段階	学　習　活　動　・　内　容	時間(分)	指導上の留意点　　評価（　）
問題をとらえる	1　白く洗いあがっている給食用白衣と黒ず んでいる給食用白衣を見比べて課題を設定 する。 ○　白く洗いあげるためにはどんなことに 　気をつけて洗えばよいか。	5	0ポリエステル65％，綿35％の混紡製品の給食用 　白衣で白いものと黒ずんでいるものを提示し， 　白く洗いあげるための条件があることに気づか 　せる。
見通しを立てる	2　白く洗いあげるためにはどんなことに気 をつけなければならないかを考える。	5	0洗剤の量，洗い方，ほし方については十分気を 　つけて洗ってあることを知らせ布地に原因があ 　るのではないかと予想し，布地に意識をむけさ 　せる。 （布地の種類に原因があることに気づいたか）
実証する	3　どうしてそうなったのか実験をして確か める ○　0．05％濃度の洗剤溶液（標準使用量 の与）100ml中すすを耳かき1〜2杯程 　度入れよくかきまぜる。 ○　布を入れて2分後と5分後にとり出す ○　汚れのつき具合いを調べる。	20	○グループ実験とする ○布は，綿，ポリエステル，綿とポリエステル混 　紡の三種類について実験する。 ○再汚染のようすがよくわかるようにするため洗 　剤液の中に油を1〜2滴入れるとよい。 （布地の再汚染の原因がわかったか）
	4　実験結果から再汚染を防ぐ洗い方につい 　てまとめる。 　○　洗剤液の中では短時間で洗うこと 　○　ひどく汚れたのとは別にして洗うこと 　○　汚れがひどい時は洗剤液で二度洗いす 　　ること		○布地の変化をカードに書きまとめる。 ○くりかえし洗濯した時の再汚染率のグラフを使 　いよりはっきりさせる。 ○洗剤で汚れがおちないと解釈する児童がいる時 　があるので洗剤液中の汚れが布に付着した状態 　であることをはっきりさせる。 （布地に適した洗い方がわかったか）
身につける	5　えり，そで口などの汚れの目立つ部分は 　どんな洗い方がよいか考える。 　○　部分洗い（手もみ洗い，はけ洗い） 　○　二度洗い	10
	6　上着の洗濯のしかたについて確認する。 　○　洗剤の種類		○　上着の洗濯は，洗い方，しぼり方，ほし方が下 　着の洗濯方法と異なる点があることを確認する。