福島県教育センター所報ふくしま　No.83（S62/1987.10） -022/038page

(2) 　検証と考察
　1.　検証の観点

ア　内容の豊かな、まとまりのある対話文を作ることができたか。

イ　グループ内で、一人一人が互いに協力し合って活動を進めることができたか。

ウ　作品を発表し合うことによって、表現活動への意欲をより高めることができたか。

　2.　授業の考察

ア　全グループが、与えられた条件を満たして、ユーモア豊かな6行以上の対話文を完成させることができた。

イ　どのグループも意欲的に取り組み、好ましい協力学習の姿が見られた。

ウ　発表は、必ずしも上位生徒とは限らなかったが、互いに援助し合いながら、一生懸命取り組んでいた。

工　各グループの作品(原文のまま)

※　M…Mother　　J…Jiro

1班

M：Jiro,get up early. J：I'm sleepy. M：You have to go to scool. J：What time is it? M：It is seven. J：But today is Sunday.　I don't have to go to scool. M：Breakfast is ready. J：All right,Mother.

2班

M：Jiro,get up now. J：No. M：Be quiet!Get up now. J：I am sick!I don't get up. M：What?You have to go to scool.Don't tell a lie. J：I don't have to go to scool. M：Why? J：Datte---Today is Sunday! M：I am sorry.Ohohohoho.

3班

M：Get up now,Jiro! J：I don't have to get up. M：Why? J：I'm sleepy yet. M：Get up now. J：I'm sick. M：Doctor come here. J：I am get up then.

4班

M：Jiro,get up early. J：No.No.Cold. M：Cold? J：Yes.I feel a sharp pain in my head.What time is it? M：It is 7:30 J：I have to go to school. M：You don't have to do to school. J：Why?I want to go to school. M：You have to hospital. J：OK.

※　5班、6班の作品は省略

相互評価集計表　　　　　　　　（単位　人）　　　　　

班名	内容			文の数			have to〜の使い方			発表態度
	A	B	C	A	B	C	A	B	C	A	B	C
1班	22	15	0	37	0	0	31	6	0	19	17	1
2班	27	9	0	36	0	0	32	4	0	22	13	0
3班	26	12	0	38	0	0	33	5	0	13	20	5
4班	19	18	0	37	0	0	15	22	0	12	24	1
5班	18	20	0	30	8	0	5	33	0	5	25	8
6班	31	7	0	38	0	0	36	2	0	6	26	6

＊評価基準

	内容	文の数	have to の使い方	発表態度
A	独創的でおもしろい	6文以上	正しく使われている	はっきりして聞きやすい
B	普通	4〜5文	使い方がまちがっている	普通
C	おもしろくない	3文以下	使われていない	あまり聞き取れない

3.　事前、事後、把持テストの結果