福島県教育センター所報ふくしま　No.114（H07/1995.3） -008/038page

特集　　　　　児童生徒と学力向上

学　習　指　導　部

　今年，本センターでは，基本研修一日目 の「講話」の後に15〜20分程度の時間を取り，「本県における学力の実態とその対応」 と題する全体講義を行った。内容は本県の高校生の「センター試験」など各種テスト 結果に表れた学力の分析を中心に，「進路実現を可能とする学力」の低迷に関するも のである。小・中・高等学校全ての基本研修受講者を対象として実施した。

　このような試みは初めてのものであった が，多くの反響を得ることができたことは幸いであった。この「特集」をお読みの先 生方の中にも，聴講された方は多数いらっしゃるものと思われるが，どのような感想 を持たれただろうか。

　講座終了後の「感想記録」は，担当者は もちろん　本センターの全所員が興味深く読ませていただいた。真撃な感想を多数お 寄せいただいたことを，この場を借りて深く感謝したい。

　最も多かった「感想」は，例えば次のようなものである。

　「福島県の学力が他県に比べて高いと思 ったことはなかったが，『学力向上』と聞くと詰込みばかりやるような気がして，正 直なところ抵抗があったのは事実である。しかし，本県の高校3年生の『センター試 験』結果や各種テスト結果の分析を見て，ちょっとショックを受けた。ここまで低け れば，対応策を考えるのは当然だし，自分も，うかうかしてられないと思った」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（小学校教員）

　小・中・高等学校を問わず，このような 感想は広く共通するものだった。教育上の課題について，校種を越えて共通の問題意 識を持つことはなかなか困難なことであろう。しかし，この「学力向上」については 校種を越えた問題意識の共有が，ある程度までできたと，評価できるのではないだろうか。

　しかし，一方では，次のような指摘もあった。

　「『学力向上』は，新しい学力観の立場 に立って考えるのだという。また，学力は『進路実現』を踏まえたものでなければな

（写真は，福島市立北信中学校の授業風景）